{"id":188,"date":"2026-06-02T15:17:25","date_gmt":"2026-06-02T13:17:25","guid":{"rendered":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/projets-activites\/"},"modified":"2026-06-02T15:17:25","modified_gmt":"2026-06-02T13:17:25","slug":"projets-activites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/projets-activites\/","title":{"rendered":"Projets & activit\u00e9s"},"content":{"rendered":"\t\t
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Nos atouts<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nos atouts<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Utilisez le menu d\u00e9roulant pour acc\u00e9der aux informations recherch\u00e9es<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nos sp\u00e9cificit\u00e9s<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Une offre de formation vari\u00e9e<\/div>
De la seconde au BTS, le lyc\u00e9e Condorcet accueille de nombreuses formations<\/a>\u00a0.<\/div><\/div>\n

Des cord\u00e9es de la r\u00e9ussite<\/div>
De la seconde \u00e0 la Terminale, le lyc\u00e9e Condorcet accueille 3 \u00ab\u00a0Cord\u00e9es de la r\u00e9ussite\u00a0\u00bb.<\/p>\n

L’op\u00e9ration \u00ab\u00a0Je le Peux Parce que Je le Veux (JPPJV)\u00a0\u00bb<\/a><\/strong> , cette Cord\u00e9e de la R\u00e9ussite, ouverte \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves volontaires, \u00a0lie le lyc\u00e9e Condorcet \u00e0 l\u2019<\/span>Institut d\u2019Etudes Politiques (IEP) de Bordeaux. Elle pr\u00e9pare aux nouvelles modalit\u00e9s de s\u00e9lection \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de Sces Po pendant 2 h le mercredi de 10h \u00e0 12h (revue de presse, travail sur un document iconographique sur le mod\u00e8le de l\u2019entretien oral de s\u00e9lection, cours d\u2019approfondissement et de culture g\u00e9n\u00e9rale, travail de l\u2019\u00e9loquence, sorties culturelles, cr\u00e9ation d’une association). A cela s\u2019ajoute l\u2019information sur l\u2019organisation et le fonctionnement de l\u2019IEP de Bordeaux, des rencontres avec les enseignants, \u00a0les \u00e9tudiants, d’anciens \u00e9l\u00e8ves ayant int\u00e9gr\u00e9s l\u2019IEP mais aussi une visite des locaux de l\u2019IEP. La participation \u00e0 JPPJV permet \u00e9galement un tarif pr\u00e9f\u00e9rentiel lors de la formulation des voeux post-bac sur Parcoursup.<\/span><\/p>\n

Le dispositif \u00ab\u00a0Entr\u00e9e en Pr\u00e9pa, c\u2019est possible\u00a0\u00bb<\/b><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Cette cord\u00e9es de la r\u00e9ussite est ouverte \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de 1i\u00e8res et terminales g\u00e9n\u00e9rales volontaires pour approfondir leur connaissance des fili\u00e8res des classes pr\u00e9paratoires aux grandes \u00e9coles (sp\u00e9cificit\u00e9s, attendus, contenus, d\u00e9bouch\u00e9s). Le moment fort de ce dispositif est la\u00a0<\/span>journ\u00e9e d\u2019immersion dans l\u2019une CPGE au lyc\u00e9e Montaigne.<\/span><\/span><\/p>\n

Le dispositif du tutorat<\/strong> fonctionne tout au long de l\u2019ann\u00e9e pour tous les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique (pr\u00e9- bac) et repose essentiellement sur les professeur principaux des classes et\/ou professeurs volontaires mais il mobilise aussi l\u2019Assistante sociale, la PsyEn, l\u2019infirmi\u00e8re, le PRI selon les probl\u00e9matiques. Il se d\u00e9cline en 3 axes :<\/p>\n

–\u00a0Axe 1: un\u00a0\u00a0dispositif tutorat en seconde\u00a0<\/strong>pour mieux leur permettre de r\u00e9pondre aux enjeux de cette classe<\/strong>. Il s\u2019agit, \u00e0 ce niveau,\u00a0d\u2019identifier avec les \u00e9l\u00e8ves les param\u00e8tres de r\u00e9ussite, de favoriser l\u2019homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 du groupe classe, de donner des m\u00e9thodes d\u2019organisation et des outils de travail, de lutter contre le d\u00e9crochage scolaire, de faire na\u00eetre et accompagner l\u2019ambition des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 court et \u00e0 long terme.<\/p>\n

–\u00a0Axe 2<\/strong>\u00a0:\u00a0un dispositif tutorat en premi\u00e8re et terminale de la fili\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale pour permettre un accueil personnalis\u00e9 et individualis\u00e9 propice \u00e0 la construction d\u2019un projet d\u2019orientation choisi, motiv\u00e9 et motivant, en ad\u00e9quation avec ses comp\u00e9tences scolaires et ses soft skills.\u00a0<\/strong>Il s\u2019agit d\u2019accompagner l\u2019\u00e9l\u00e8ve vers une orientation r\u00e9ussie et \u00e9panouissante mais constituant aussi un objectif motivant donnant sens \u00e0 sa pr\u00e9sence au lyc\u00e9e. L\u2019\u00e9l\u00e8ve est aussi accompagn\u00e9 dans la construction de son dossier Parcoursup (rubriques du CV, projet motiv\u00e9)<\/p>\n

– Axe 3\u00a0: un dispositif en premi\u00e8re et terminale de la fili\u00e8re technologique pour permettre un accompagnement individualis\u00e9 et flexible pour suivre l’\u00e9l\u00e8ve dans la construction de son projet d’orientation<\/strong>. Il vient en compl\u00e9ment de l’heure d’APO, qui en classe enti\u00e8re, ne permet pas suffisamment de cerner les besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9l\u00e8ves. Il nous permet de leur proposer des outils personnalis\u00e9s pour \u00e9crire leur projet.<\/div><\/div><\/span><\/p>\n<\/div><\/p>\n

\n<\/div>\n
L’ouverture sur l\u2019international<\/div>
Gr\u00e2ce \u00e0 au partenariat avec Erasmus+<\/a> et aux nombreuses langues vivantes enseign\u00e9es en classes europ\u00e9ennes en Anglais<\/a> et en Espagnol<\/a>, le lyc\u00e9e Condorcet dispose d’une grande ouverture sur le monde.<\/div><\/div>\n

Un lyc\u00e9e \u00e0 taille humaine<\/div>
Au\u00a0lyc\u00e9e Condorcet, est mis un point d’honneur \u00e0 ce que chacun dispose d’un environnement confortable<\/a>\u00a0pour \u00e9tudier, enseigner et s’\u00e9panouir. Son architecture moderne et ses \u00e9quipements adapt\u00e9s en font un lieu privil\u00e9gi\u00e9 pour apprendre et se d\u00e9velopper.<\/div><\/div><\/span><\/p>\n
De nombreux projets<\/div>
Le lyc\u00e9e Condorcet fait l’objet d’un dynamisme hors pair. La liste des projets et des voyages scolaire s’est encore allong\u00e9 : voyage \u00e0 Dublin, aux Canaries, sorties culturelles ..;<\/div><\/div>\n
Forum d’orientation Post-Bac et Post-BTS<\/div>
Afin de favoriser les poursuites d’\u00e9tudes r\u00e9ussies pour les \u00e9l\u00e8ves et pour les \u00e9tudiants, le lyc\u00e9e Condorcet organise un forum d’orientation post-BAC et un forum d’orientation post-BTS. \u00a0De nombreux organismes y proposent des poursuites d’\u00e9tudes sup\u00e9rieures, y compris dans le cadre de l’alternance.\u00a0<\/div><\/div>\n
Un acc\u00e8s facilit\u00e9<\/div>
Le lyc\u00e9e est tr\u00e8s bien desservi par les transports en commun. Que ce soit par le tram C ou le bus, les arr\u00eats sont tr\u00e8s proches de l’\u00e9tablissement et permettront un acc\u00e8s facile \u00e0 chacun.<\/div><\/div>\n
De nombreux ponts avec le monde de l\u2019entreprise<\/div>
Le lyc\u00e9e Condorcet est ouvert sur le monde de l’entreprise de mani\u00e8re \u00e0 permettre \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves et ses \u00e9tudiants de mieux l’appr\u00e9hender pour s’y ins\u00e9rer avec succ\u00e8s. Cette ouverture passe par une politique dynamique de partenariats .<\/div><\/div>\n
Pix et Projet Voltaire<\/div>
Maitriser l’informatique et l’orthographe fait aujourd’hui partie des comp\u00e9tences indispensables \u00e0 tous quel que soit le secteur d’activit\u00e9 que l’on souhaite int\u00e9grer. \u00a0C’est pourquoi, au lyc\u00e9e Condorcet, il est possible de valider ces comp\u00e9tences en dans tous les BTS.<\/div><\/div>\n
Passer le PSC-1<\/div>
Passez le PSC-1 au lyc\u00e9e Condorcet.\u00a0Le PSC 1 est la formation de base aux premiers secours<\/strong> en France et permet \u00e0 chacun d’entre nous d’assurer la protection imm\u00e9diate, adapt\u00e9e et permanente des victimes et de toute autre personne pr\u00e9sente sur les lieux et ce, en attendant l’arriv\u00e9e des secours<\/div><\/div>\n<\/div><\/p>\n

\n

Op\u00e9ration \u00ab\u00a0JPPJV\u00a0\u00bb (Je le Peux Parce que Je le Veux\u00a0\u00bb (Pr\u00e9paration \u00e0 l’entr\u00e9e \u00e0 Sciences Po)<\/h3>

LeLyc\u00e9eJeanCondorcetassure\nunepr\u00e9paration\u00e0l\u2019entr\u00e9e\u00e0\nl\u2019Institutd\u2019\u00c9tudesPolitiques\nLaproc\u00e9dured\u2019admission\u00e0l\u2019IEPsed\u00e9roule\ndanslecadredePARCOURSUPetest\ncompos\u00e9ededeuxphases\u00a0:\n-Unepremi\u00e8res\u00e9lectiondited\u2019\u00ab\nADMISSIBILITE\u00bb\u00a0:unjurys\u00e9lectionneles\n800meilleursdossiersParcoursup.Le\ndossiercomportelesbulletinsdepremi\u00e8re\netterminale,unecopiechoisieparle\ncandidat,sonprojetmotiv\u00e9etlesrubriques\n\u00ab\u00a0Activit\u00e9s\u00a0\u00bbrenseign\u00e9essurParcoursup.\n-Une\u00e9preuved\u2019\u00abADMISSION\u00bb\nquiseraunentretienoralaucoursduquel\nlecandidatdevrasepr\u00e9senter,d\u00e9montrer\nsamotivation,etserainterrog\u00e9surun\ndocumenticonographiqued\u2019actualit\u00e9.\nPREPARATIONGRATUITEOUVERTE\nAUXSECONDES,\nAUXPREMIERESETAUXTERMINALES\nSivous\u00eatesint\u00e9ress\u00e9oud\u00e9sirezdes\ninformationscompl\u00e9mentaires,n\u2019h\u00e9sitezpas\u00e0\ncontacter\u00a0\nMmeARNEODO\nPr\u00e9paration\nSciencesPo\nBordeaux\nDISPOSITIF\u00ab\u00a0LESCORDEESDELAREUSSITE\u00a0\u00bb\nJPPJV\nJelePeuxParcequeJeleVeux<\/p>

Lapr\u00e9paration\nQuand\u00a0?\nLess\u00e9ancesontlieulemercrediapr\u00e8s-midiet\ndurent1H30\u00e02h\nPourQui\u00a0?\nLes\u00e9l\u00e8vesvolontairesdeseconde,premi\u00e8reet\nterminale\nPourquoi\u00a0?\n-Pourpr\u00e9parerlaproc\u00e9duredes\u00e9lection\n– Poursepr\u00e9pareraubac\u00a0(Anglais,HG,SES\netgrandoral)\n– Pourr\u00e9ussirdes\u00e9tudespost-bacen\n\u00e9toffantsacultureg\u00e9n\u00e9rale\nQuelcalendrier\u00a0?\nLapr\u00e9parationd\u00e9buteenseptembreavectous\nles\u00e9l\u00e8vesvolontaires\nEnseptembre\u00a0:\nPr\u00e9sentationdelaformationScesPo\nD\u2019octobre\u00e0mars\u00a0:\n-Alternanceentreunes\u00e9ancedeSES,\nd\u2019HGetd\u2019Anglais.\nContenud\u2019unes\u00e9ance\u00a0: revuedepresse,travail\noralsurundocumenticonographiqueetcours\npourapprofondirunth\u00e8meetfairedespoints\ngrammaticauxenAnglais.\n-VisitedeSciencesPo,des\u00e9tudiants,\ninterventionsdel\u2019association\u00ab\u00a0Hautslesmots\u00a0\u00bb\n-Pr\u00e9parationdudossierParcoursup\nLes\u00e9l\u00e8vesdeterminalepassentlesentretiens\norauxd\u2019admissionenavril\nMais\nLapr\u00e9parationcontinueavecles\u00e9l\u00e8vesde\nSecondeetdePremi\u00e8rejusqu\u2019\u00e0lafinde\nl\u2019ann\u00e9e\nLesatoutsdelapr\u00e9paration\n\u2b9aUnepr\u00e9parationenti\u00e8rement\ngratuiteetsoutenueparSciencesPo.Bordeaux,\nleConseilR\u00e9gional,l\u2019Acad\u00e9miedeBordeauxetle\nlyc\u00e9eJ.Condorcet.\n\u2b9aDesprofesseursencadrantsquisont\naussidesmembresdujurydanslecadredela\nproc\u00e9dured\u2019admission\u00e0SciencesPoBordeaux.\n\u2b9aDesrencontresavecd\u2019anciens\u00e9l\u00e8ves\nduLyc\u00e9eCondorcetadmis\u00e0SciencesPo,dans\ndesclassespr\u00e9paratoires,desdoubleslicences\nouenactivit\u00e9professionnelle.\n\u2b9aDesrepr\u00e9sentantsdeSciencesPo\nquiviennent\u00e0votrerencontrepourvous\ninformersurlecontenu,l\u2019int\u00e9r\u00eatetles\nd\u00e9bouch\u00e9sdes\u00e9tudesdanscettefili\u00e8re.<\/p>

\u2b9aUnejourn\u00e9ed\u2019immersiondansles\nlocauxm\u00eamedel\u2019IEPavecrencontredes\nprofesseursetdes\u00e9tudiants.\n\u2b9aDroitsd\u2019inscription\u00e0las\u00e9lection\nr\u00e9duits(gratuitpourlesboursierset20\u20acaulieu\nde120\u20acpourlesautres)\nPourplusderenseignementssur\nSciencesPoBordeauxconsultezleursite\u00a0:\nwww.sciencespobordeaux.fr<\/p>

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Anglais<\/h3>

SECTION EUROP\u00c9ENNE ANGLAIS \n \nQUOI ?<\/p>

La section europ\u00e9enne est une option facultative, propos\u00e9e de la Seconde \u00e0 la Terminale.<\/p>

Les \u00e9l\u00e8ves en section \neurop\u00e9enne passent, \u00e0 la fin de la Terminale, une \u00e9preuve suppl\u00e9mentaire d\u2019Histoire-G\u00e9ographie \u00e0 l\u2019oral, en anglais, \npour obtenir la mention \u00ab SECTION EUROPEENNE \u00bb sur le dipl\u00f4me du Baccalaur\u00e9at.<\/p>

1\n Cette mention ouvre des portes \npour la poursuite des \u00e9tudes sup\u00e9rieures, en grande \u00e9cole, en IUT et en BTS.<\/p>

En 2nde, deux heures suppl\u00e9mentaires d\u2019anglais par semaine, une heure suppl\u00e9mentaire d\u2019Histoire-G\u00e9ographie en \nanglais (Discipline Non Linguistique, ou DNL) par semaine (une heure par discipline en 1\n\u00e8re\n et en Tle).<\/p>

Les \u00e9l\u00e8ves sont cens\u00e9s avoir acquis toutes les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour pouvoir communiquer en anglais \u00e0 l\u2019oral \ncomme \u00e0 l\u2019\u00e9crit.<\/p>

Les \u00e9l\u00e8ves en section europ\u00e9enne sont avant tout motiv\u00e9.es, curieux.euses et ouvert.es d\u2019esprit.<\/p>

En Seconde : TOUT \u00e9l\u00e8ve de Seconde peut \nint\u00e9grer la section europ\u00e9enne au lyc\u00e9e.<\/p>

Selon les textes officiels, \u00ab aucune condition \nparticuli\u00e8re n\u2019est requise pour l\u2019admission en \nsection europ\u00e9enne\u2026 hormis une aptitude et \nune motivation pour l\u2019apprentissage des \nlangues. \u00bb Il n\u2019y a donc PAS DE TEST, ni de \ns\u00e9lection, ni de dossier \u00e0 compl\u00e9ter, il suffit \nde cocher la case \u00ab section europ\u00e9enne \u00bb sur \nla fiche d\u2019inscription.<\/p>

Int\u00e9gration en classe de Premi\u00e8re : Nous demandons, de la part des \u00e9l\u00e8ves candidats, \nun dossier qui comprend une lettre de motivation et les trois derniers bulletins \nscolaires.<\/p>

Les candidats sont re\u00e7us par les professeurs pour discuter de leur \nengagement avant d\u2019avoir l\u2019autorisation de s\u2019y inscrire.<\/p>

Selon les textes officiels : \u00ab Il \nest n\u00e9cessaire d’avoir suivi un cursus en section europ\u00e9enne ou en section de langue \norientale en classes de premi\u00e8re et de terminale pour pouvoir se pr\u00e9senter \u00e0 l’\u00e9valuation \nsp\u00e9cifique permettant d’obtenir un baccalaur\u00e9at comportant l’indication \u00ab\u00a0section \neurop\u00e9enne\u00a0\u00bb. \u00bb \n \nPOURQUOI ?<\/p>

Culture g\u00e9n\u00e9rale : Les \u00e9l\u00e8ves enrichissent leur culture g\u00e9n\u00e9rale gr\u00e2ce \u00e0 la pl\u00e9thore de \nth\u00e8mes \u00e9tudi\u00e9s, en plus du programme d\u2019Histoire-G\u00e9ographie : litt\u00e9rature et civilisation \ndes pays anglophones, les beaux-arts, actualit\u00e9s et faits de soci\u00e9t\u00e9.<\/p>

Comp\u00e9tences linguistiques : Les cours d\u2019anglais, comme de DNL, sont enti\u00e8rement en \nanglais.<\/p>

Participation aux projets r\u00e9serv\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves en section europ\u00e9enne : Des exemples en \n2017-2019 comprennent un partenariat avec le Consulat am\u00e9ricain \u00e0 Bordeaux, un voyage \n\u00e0 Dublin, un \u00e9change de lettres avec un lyc\u00e9e canadien, la participation des lyc\u00e9ens aux \ncolloques universitaires Congr\u00e8s et l\u2019encadrement du programme Jeunes Ambassadeurs.<\/p>

1\n L\u2019\u00e9l\u00e8ve devra obtenir une note minimale de 10\/20 \u00e0 l\u2019oral sp\u00e9cifique de Section Europ\u00e9enne ainsi qu\u2019une note minimale de 12\/20 \u00e0 son \n\u00e9preuve \u00e9crite d\u2019anglais, quelle que soit la s\u00e9rie du Baccalaur\u00e9at qu\u2019il pr\u00e9sente.<\/p>

90% des \u00e9l\u00e8ves de Condorcet obtiennent la mention.<\/p>

Les \u00e9l\u00e8ves de 1\n\u00e8re\n et T\nle\n \u00e0 Glendalough, Irlande, 2019 \nLes \u00e9l\u00e8ves de Premi\u00e8re travaillent \navec les \u00e9coliers sur un projet \ncommun sur le centenaire de \nl\u2019Armistice, 2018 \nLes \u00e9l\u00e8ves de 2\nnde\n assistent \u00e0 \nune conf\u00e9rence et r\u00e9ception \u00e0 \nla Mairie de Bordeaux, \nd\u00e9cembre 2019<\/p>

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Espagnol<\/h3>

Section europ\u00e9enne ESPAGNOL \n \n \nPour qui?<\/p>

Pour ceux qui aiment l\u2019espagnol, veulent se faire plaisir, se cultiver et progresser.<\/p>

Pour am\u00e9liorer son dossier Parcoursup, gagner des points au BAC, obtenir la mention \u00ab section europ\u00e9enne \u00bb et \nacc\u00e9der avec un atout aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>

La section europ\u00e9enne est utile pour r\u00e9ussir dans des fili\u00e8res s\u00e9lectives : IEP, \nEcoles de commerce et d\u2019ing\u00e9nieurs, Fac de langues, IUT et BTS Commerce International, Tourisme\u2026 \n \nComment?<\/p>

Avec au moins 10 \u00e0 l\u2019\u00e9preuve orale de DNL (Discipline Non Linguistique) et au moins 12 \u00e0 l\u2019\u00e9preuve d\u2019espagnol.<\/p>

Bon \u00e0 savoir : la note de DNL est constitu\u00e9e \u00e0 80 % par une \u00e9valuation orale et \u00e0 20 % par contr\u00f4le continu \n \nEn Seconde : 1 h d\u2019espagnol.<\/p>

1 h de S V T (Sciences et Vie de la Terre) et 1 h de Management et Gestion. \n\u25ba Une certification du niveau linguistique est organis\u00e9e en partenariat avec l\u2019Institut Cervantes.<\/p>

En Premi\u00e8re et Terminale : 1 heure de SVT en sections g\u00e9n\u00e9rales ou 1 heure de Management en STMG \n 1 heure d\u2019espagnol \n \nActivit\u00e9s : sorties p\u00e9dagogiques, conf\u00e9rences, expositions, spectacles, films, visites d\u2019entreprises, etc.<\/p>

Un s\u00e9jour p\u00e9dagogique est propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de la section tous les 2 ans.<\/p>

Des m\u00e9thodes de travail dynamiques : recherches sur Internet, diaporamas, tournage de publicit\u00e9s, d\u00e9bats.<\/p>

Des \u00ab plus\u00bb selon les ann\u00e9es : cr\u00e9ation d\u2019affiches de spectacles, r\u00e9alisation de petits films, organisation d\u2019expositions, etc.<\/p>

Des conditions privil\u00e9gi\u00e9es : petits effectifs, cours en salle informatique ou en atelier m\u00e9dia-langues.<\/p>

C\u2019est une section pour ceux qui aiment l\u2019espagnol, sont curieux, dynamiques et veulent se faire plaisir !<\/p>

Portes ouvertes : samedi 6 mars 2021 (voir site pour modalit\u00e9s et horaires) \nLyc\u00e9e Condorcet 87-89 rue Condorcet BP 155 33030 Bordeaux CEDEX – 05 56 69 60 50 – Site : lcondorcetbx.fr<\/p>

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Dialogues avec l\u2019art contemporain. Le lieu de l\u2019oeuvre. MC2a<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Lyc\u00e9e\"R\u00e9sultat<\/p>\n

Le Lieu de l\u2019\u0153uvre b\u00e9n\u00e9ficie du soutien de la r\u00e9gion Nouvelle-Aquitaine<\/h6>\n

En 2016 a d\u00e9but\u00e9 dans notre \u00e9tablissement l’intervention de l\u2019association Migrations Culturelles aquitaine afriques (MC2a) qui a remport\u00e9 un appel \u00e0 projets lui permettant de proposer pendant trois ans \u00e0 une trentaine d\u2019artistes, \u00e0 parit\u00e9 hommes-femmes, un lieu de travail et d\u2019\u00e9changes dans l\u2019ancienne annexe du lyc\u00e9e Condorcet. De septembre \u00e0 mars se succ\u00e8dent dans le hall une dizaine d\u2019\u0153uvres qui sont l\u2019occasion de rencontres avec les artistes aussi bien dans le cadre de conf\u00e9rences-d\u00e9bats au lyc\u00e9e que de visites d\u2019ateliers \u00e0 l\u2019ancienne annexe ou de parcours artistiques dans la ville, etc. Pendant la Semaine des Arts en avril, les classes exposent dans le hall leurs travaux sur les \u0153uvres et le prix du Lyc\u00e9e Condorcet r\u00e9compensant l\u2019une des dix \u0153uvres est d\u00e9cern\u00e9 par un jury compos\u00e9 de l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves et des \u00e9tudiants volontaires.<\/strong><\/span><\/p>\n

2022 : seconde r\u00e9sidence d’artiste au Lyc\u00e9e Condorcet<\/span><\/h1>\n

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A propos de l\u2019artiste
\u00ab Margot Sokolowska nous livre une peinture proche de la performance. Elle se d\u00e9finit par ailleurs
comme peintre performeuse. Utilisant son propre corps comme mod\u00e8le, elle le contraint dans des
poses difficiles et instables qu\u2019elle capture \u00e0 l\u2019aide d\u2019un d\u00e9clencheur photographique. Ces clich\u00e9s
forment un r\u00e9pertoire de postures et de d\u00e9cors qui participent \u00e0 la composition de ses tableaux,
comme dans les s\u00e9ries Suaire partiel et Terrain de (je) ux.<\/p>\n

\n\n\n\n<\/h1>\n

Note d\u2019intention collection \u00ab Femme de man\u00e8ge \u00bb
Le projet vu d\u2019en haut initi\u00e9 par MC2a en 2019 est li\u00e9 aux quartiers Grand-Parc, Lormont, au regard
port\u00e9 sur l\u2019habitat et ceux qui y vivent au quotidien mais aussi au regard de l\u2019artiste et \u00e0 sa r\u00eaverie.
Pour Margot Sokolowska, une des artistes associ\u00e9e \u00e0 ce projet \u00ab vu d\u2019en haut \u00bb, ax\u00e9 sur des
rencontres et \u00e9changes avec les habitants, le dispositif a \u00e9t\u00e9 profond\u00e9ment modifi\u00e9 compte tenu de
la crise sanitaire, donnant ainsi une impulsion \u00e0 un travail davantage centr\u00e9 sur les mod\u00e8les choisis.
La s\u00e9rie \u00ab Femme de man\u00e8ge \u00bb repr\u00e9sente Fabienne, habitante du Grand-Parc, originaire de la
Guadeloupe. Depuis des ann\u00e9es elle travaille comme femme de m\u00e9nage. Ainsi l\u2019artiste la repr\u00e9sente
de mani\u00e8re assez r\u00e9aliste avec les attributs de son travail – gants en latex couleur rose bonbon,
blouse bleue -, mais aussi avec quelques \u00e9l\u00e9ments renvoyant au domaine du r\u00eave : boule
r\u00e9fl\u00e9chissante de discoth\u00e8que, objet simple qui n\u00e9anmoins peut poss\u00e9der le pouvoir de nous
transporter loin de notre quotidien. Le jeu de mots dans le titre connote cet envol.<\/p>\n

\n\n\n\n<\/h1>\n

Ateliers de pratiques artistiques \u00ab Selfie g\u00e9n\u00e9ration \u00bb
L\u2019artiste proposera un cycle d\u2019ateliers \u00ab selfie g\u00e9n\u00e9ration \u00bb en partant d\u2019un retour dans le temps, du
selfie pratiqu\u00e9 aujourd\u2019hui avec le t\u00e9l\u00e9phone portable, jusqu\u2019 au portrait ancien, permettant \u00e0
chaque participant de r\u00e9aliser un autoportrait sur toile en utilisant des techniques anciennes, tout en
s\u2019appropriant la place du portrait dans l\u2019histoire de l\u2019art.<\/p>\n

\n\n\n

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2021-2022 : premi\u00e8re r\u00e9sidence d’artiste au Lyc\u00e9e Condorcet<\/span><\/h1>\n

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A propos de l’artiste<\/strong><\/p>\n

Directrice de la revue Nudos, cofondatrice de Connective Plateforme Cr\u00e9ative qui diffuse les \u0153uvres de graveurs contemporains de la diaspora p\u00e9ruvienne et favorise les \u00e9changes culturels entre le Moyen, l\u2019Am\u00e9rique latine et la France, Carmen Herrera Nolorve est graveur et Docteur en art\u00a0; elle vit et travaille \u00e0 Bordeaux, a un atelier \u00e0 l\u2019annexe b, ateliers d\u2019artistes de la ville de Bordeaux, enseigne et expose en France et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<\/p>\n

Note d\u2019intention\u00a0de la collection \u00ab\u00a0Femme fractale\/Mujer Fractal\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

Les \u0153uvres pr\u00e9sent\u00e9es appartiennent \u00e0 la s\u00e9rie de gravures \u00ab Femme\u00a0Fractale\/Mujer\u00a0Fractal \u00bb. Ce projet de\u00a0portraits et autoportraits de femmes met en question l\u2019identit\u00e9 contemporaine comme sujet principal.<\/p>\n

Pour sa r\u00e9alisation, l’artiste a invit\u00e9 plusieurs \u00e9crivaines ib\u00e9ro-am\u00e9ricaines pour qu\u2019elles \u00e9crivent leur autoportrait litt\u00e9raire.\u00a0Chacune devait envoyer \u00e0 l’artiste des textes de plus au moins 100\u00a0mots chacune.\u00a0Apr\u00e8s la lecture des textes, l’artiste a r\u00e9alis\u00e9 une gravure mixte \u00e0 partir d\u2019esquisses, en\u00a0partant de\u00a0son propre corps et du principe que cette intervention serait le r\u00e9sultat d\u2019une repr\u00e9sentation unique\u00a0(et paradoxalement multipli\u00e9e)\u00a0de la femme.\u00a0Ce projet, qui continue encore aujourd\u2019hui de se d\u00e9velopper, croise textes, images et sons qui dialoguent entre eux.<\/p>\n

Atelier de pratique artistique \u00ab\u00a0gravure et autoportrait\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

Il s’agira de travailler sur l’autoportrait contemporain en utilisant des techniques de gravure.<\/p>\n

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2020-2021<\/span><\/h1>\n

Dans le cadre d\u2019une r\u00e9sidence d\u2019artiste organis\u00e9e par MC2a, l\u2019exposition d\u2019Emmanuel Penouty dans la Salle Polyvalente a \u00e9t\u00e9 inaugur\u00e9e le jeudi 21 janvier en pr\u00e9sence de M. le Proviseur et de l\u2019artiste.<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>\"\"<\/a><\/p>\n

L’art contemporain recompose le quotidien. Objets et mati\u00e8res d\u00e9tourn\u00e9s dans l’histoire de l’art (<\/em>A la d\u00e9couverte de l’atelier d’Emmanuel Penouty)<\/p>\n

Emmanuel Penouty, plasticien, expose une s\u00e9lection de ses \u0153uvres et accueille les membres de la communaut\u00e9 scolaire en Salle Polyvalente aux dates et horaires suivants :<\/p>\n

Lundi 25, mardi 26 et jeudi 28 janvier de 12 h \u00e0 13 h\u00a030<\/strong><\/p>\n

Lundi 1er et Mardi 2 f\u00e9vrier de 12 h \u00e0 13 h 30<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Puisque la vie n\u2018a pas de sens, nous pouvons prendre toutes les directions\u00a0\u00bb (Emmanuel Penouty)<\/p>\n

\u00a0<\/em>Emmanuel Penouty se d\u00e9crit comme un inventurier de l\u2019art, inventeur et aventurier \u00e0 la fois, construit par l\u2019\u0153uvre m\u00eame en tant que moyen de se remettre du\/au monde. Pour lui, l\u2019invention est une valeur ajout\u00e9e \u00e0 la compr\u00e9hension des m\u00e9canismes qui r\u00e9gissent la soci\u00e9t\u00e9 et l\u2019univers\u00a0; elle repr\u00e9sente une valeur attractive qu\u2019il est sain de cultiver. Quant \u00e0 l\u2019aventure, elle d\u00e9finit le statut de l\u2019artiste qui a le devoir de prendre des risques. Au travers d\u2019un monde qui se construit en lui, il questionne une r\u00e9alit\u00e9… trop visible, trop pr\u00e9visible\u00a0! Ses doutes et ses faiblesses facilitent par ailleurs l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019empathie et l\u2019aident \u00e0 d\u00e9finir ce en quoi l\u2019autre l\u2019attend.<\/p>\n

Emmanuel Penouty vit et travaille \u00e0 Bordeaux. Ses\u00a0 \u0153uvres, qui explorent diff\u00e9rents m\u00e9diums (sculpture, installation, vid\u00e9o, etc.),\u00a0 ont int\u00e9gr\u00e9 collections priv\u00e9es et institutionnelles, notamment celles du\u00a0 FRAC Nouvelle Aquitaine ou de l\u2019Artoth\u00e8que D\u00e9partementale de Gironde.<\/p>\n

Apr\u00e8s les vacances d\u2019hiver, Emmanuel Penouty animera avec Mme L\u00e9v\u00eaque, professeure de lettres au Lyc\u00e9e Condorcet, un atelier de pratique artistique<\/u> pour les \u00e9l\u00e8ves volontaires des classes de Seconde autour du th\u00e8me \u00ab objets et mati\u00e8res d\u00e9tourn\u00e9s\u00a0\u00bb Il les invitera \u00e0 porter un regard amus\u00e9, po\u00e9tique ou caustique sur\u00a0 leur environnement, dans lequel le jeu devient comme une issue salvatrice.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves int\u00e9ress\u00e9s peuvent aller rencontrer l\u2019artiste lors de ses temps d\u2019accueil en Salle Polyvalente ou prendre contact directement avec Mme L\u00e9v\u00eaque sur Pronote.<\/p>\n

2019-2020<\/span><\/h1>\n

Pierre Pors, artiste en r\u00e9sidence dans notre lyc\u00e9e, pr\u00e9sente ses \u0153uvres et r\u00e9pond \u00e0 vos questions en Salle Polyvalente du jeudi 16 janvier au vendredi 24 janvier 2020 entre 12 h et 13 h 30<\/p>\n

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2018-2019<\/span><\/h1>\n

MAI<\/strong><\/p>\n

Mardi 21 mai, ARDPG est venu recevoir des mains de M. Margueritat le Prix du Lyc\u00e9e Condorcet dans la classe de Terminale qu’il avait rencontr\u00e9e plus t\u00f4t dans l’ann\u00e9e scolaire pour une conf\u00e9rence-d\u00e9bat. Les \u00e9l\u00e8ves ont eu plaisir \u00e0 revoir l’artiste dont ils avaient appr\u00e9ci\u00e9 tout \u00e0 la fois la pertinence et la simplicit\u00e9.<\/p>\n

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AVRIL<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s sa\u00a0Plante tropicale<\/em>\u00a0(voir ci-dessous ann\u00e9e scolaire 2016-2017, janvier), Clotaire Lehoux nous propose\u00a0Floraison<\/em>\u00a0(2018), une autre toile dans laquelle le jaune est \u00e0 l’honneur.<\/p>\n

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MARS<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s les\u00a0Nuages<\/em>\u00a0noirs (voir ci-dessous ann\u00e9e scolaire 2017-2018, novembre), B\u00e9atrice Pontacq nous propose deux photographies de sa s\u00e9rie \u00ab\u00a0Fen\u00eatre aux nuages rouges\u00a0\u00bb (2018).<\/p>\n

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JANVIER<\/strong><\/p>\n

Avec l’accrochage de deux photographies de sa s\u00e9rie\u00a0Serpent de mer<\/em>\u00a0(2017), Laurent Valera initie la premi\u00e8re r\u00e9sidence d’artiste au lyc\u00e9e. Apr\u00e8s avoir pr\u00e9sent\u00e9 lundi prochain sa vid\u00e9o\u00a0We are\u00a0<\/em>\u00a0walkers<\/em>\u00a0(2018) dans le cadre de la conf\u00e9rence des STS organis\u00e9e par Mme Gontier, il installera dans la salle polyvalente deux oeuvres que vous pourrez d\u00e9couvrir avec lui selon un calendrier qui vous sera bient\u00f4t communiqu\u00e9. Il animera \u00e9galement des ateliers de pratique artistique dans le cadre de l’Accompagnement Personnalis\u00e9 de Seconde.<\/p>\n

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D\u00c9CEMBRE<\/b><\/p>\n

Le dialogue de l’art contemporain avec les genres picturaux du pass\u00e9 se poursuit dans le cadre du Lieu de l’oeuvre. Apr\u00e8s la confrontation avec la peinture religieuse dans\u00a0In a Name of<\/em>, la parole est maintenant donn\u00e9e \u00e0 la nature morte dans\u00a0Phylact\u00e9ranium<\/em>(2012) d’Emmanuel P\u00e9nouty.<\/p>\n

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NOVEMBRE<\/strong><\/p>\n

Le Lieu de l’oeuvre accueille pour la premi\u00e8re fois une oeuvre de l’artiste urbain ARDPG,\u00a0In a name of<\/em>\u00a0(2017).<\/p>\n

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OCTOBRE<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s\u00a0Sans titre<\/em>, une oeuvre abstraite de B\u00e9atrice Pontacq expos\u00e9e en avril 2016, le hall du lyc\u00e9e accueille une autre oeuvre sans titre, mais figurative, d’Axel Ing\u00e9.<\/p>\n

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SEPTEMBRE<\/strong><\/p>\n

Mardi 18 septembre, St\u00e9phanie Caillaud est venue installer dans le hall du Lyc\u00e9e Condorcet une de ses derni\u00e8res oeuvres,\u00a0Prom’nons-nous <\/em>\u00a0(2016). Cet \u00e9v\u00e9nement marque la reprise du Lieu de l’oeuvre pour 2018-2019.<\/p>\n

La coop\u00e9ration entre le Lyc\u00e9e Condorcet et l’association MC2a s’\u00e9toffe encore cette ann\u00e9e avec l’extension de l’Atelier de Pratique Artistique \u00e0 tout le pr\u00e9-bac et, pour la premi\u00e8re fois, la venue d’artistes en r\u00e9sidence.<\/p>\n

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De gauche \u00e0 droite : Mme Betote (charg\u00e9e de mission MC2a), St\u00e9phanie Caillaud, Julien Favre (R\u00e9f\u00e9rent Initiatives Educatives R\u00e9gionales), Mme Bazerque (P\u00f4le d’Accompagnement \u00e0 la Pers\u00e9v\u00e9rance Scolaire)<\/em><\/p>\n

2017-2018<\/span><\/h1>\n

AVRIL<\/strong><\/p>\n

Le Prix du Lyc\u00e9e Condorcet\u00a0est remport\u00e9 cette ann\u00e9e par Laurent Crevon pour son oeuvre\u00a0Le Portail\u00a0<\/em>qui l’a emport\u00e9 tant chez les \u00e9l\u00e8ves qu’au sein de la communaut\u00e9 \u00e9ducative. L’artiste est entour\u00e9 notamment de M. Margueritat, de Mme B\u00e9tot\u00e9 et d’artistes de MC2a ainsi que d’\u00e9l\u00e8ves ayant particip\u00e9 \u00e0 l’Atelier de Pratique Artistique dont les oeuvres \u00e9taient expos\u00e9es dans la Salle Polyvalente.<\/p>\n

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MARS<\/strong><\/p>\n

Avec\u00a0Le Portail<\/em>\u00a0(2016), Laurent Crevon nous propose la premi\u00e8re oeuvre d’art num\u00e9rique expos\u00e9e dans le lyc\u00e9e. Elle est r\u00e9alis\u00e9e notamment gr\u00e2ce \u00e0 la technique du\u00a0light painting<\/em>.<\/p>\n

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F\u00c9VRIER<\/b><\/p>\n

Apr\u00e8s l’int\u00e9r\u00eat accord\u00e9 — ou rendu — aux marges de la ville par les T\u00e7P\u00e7 dans Collections Bergeracoises<\/em>, voici Omar 2018<\/em>, une toile tout juste r\u00e9alis\u00e9e par Dalila Dall\u00e9as Bouzar qui interroge l’ethnocentrisme europ\u00e9en.<\/p>\n

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JANVIER<\/b><\/p>\n

Apr\u00e8s la conf\u00e9rence de B\u00e9atrice Pontacq qui a su sensibiliser son auditoire \u00e0 une oeuvre aux limites de l’abstraction, voici par le collectif T\u00e7P\u00e7 les\u00a0Collections Bergeracoises<\/em>, d\u00e9clinaison pour le lyc\u00e9e d’un travail photographique de 2013 consacr\u00e9 \u00e0 des objets emprunt\u00e9s aux paysages du Grand Bergeracois. Le myst\u00e8re des nuages noirs sur fond d’or laisserait place \u00e0 l’ordinaire. Voire…<\/p>\n

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DECEMBRE<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s la conf\u00e9rence sur\u00a0(re) sortir<\/em>\u00a0pendant laquelle Margot Sokolowska a d\u00e9fendu l’id\u00e9e que son oeuvre ne devait pas \u00eatre lue comme un autoportrait (un jeu qui masque le je plus qu’il ne le d\u00e9voile ?), voici\u00a0Nuages<\/em>\u00a0(2017) de B\u00e9atrice Pontacq. Le hall du lyc\u00e9e semble avoir \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour accueillir cette oeuvre japonisante !<\/p>\n

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NOVEMBRE<\/strong><\/p>\n

Les artistes de MC2a semblent s’\u00eatre donn\u00e9 le mot pour nous proposer des autoportraits !\u00a0(re) sortir<\/em>, de Margot Sokolowska, nous livre une variation \u00e9nigmatique sur ce th\u00e8me.<\/p>\n

Les conf\u00e9rences-d\u00e9bats li\u00e9es aux deux pr\u00e9c\u00e9dents autoportraits ont permis \u00e0 MM. Valera et Ing\u00e9 de sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des pratiques artistiques laissant une large place au hasard – hasard de l’\u00e9clairage pour\u00a0Portrait \u00e9volutif<\/em>, hasard du cadrage pour\u00a0Portrait de l’artiste en jeune homme<\/em>.<\/p>\n

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OCTOBRE<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s le\u00a0Portrait \u00e9volutif<\/em>\u00a0de Laurent Valera, le Lieu de l’oeuvre accueille jusqu’au 7 novembre une autre forme originale d’autoportrait : le\u00a0Portrait de l’artiste en jeune homme<\/em>\u00a0–\u00a0Hier, l’An 2000<\/em>\u00a0(2017) d’Axel Ing\u00e9<\/p>\n

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SEPTEMBRE<\/strong><\/p>\n

Mardi 19 septembre, Laurent Valera est venu accrocher\u00a0Portrait \u00e9volutif<\/em>\u00a0ou\u00a0Portrait<\/em>\u00a0dynamique<\/em>\u00a0(2011) dans le hall du Lyc\u00e9e Condorcet. L’oeuvre a d’abord fait un court passage par l’ext\u00e9rieur (voir photo ci-dessous) qui a permis de voir le portrait \u00e9voluer d’un instant \u00e0 l’autre en fonction de la lumi\u00e8re : parfaitement visible sous le soleil de midi, il est devenu fantomatique dans le hall… o\u00f9 il devait reprendre des formes un peu plus tard dans la journ\u00e9e.<\/p>\n

Portrait \u00e9volutif<\/em>\u00a0marque la reprise du Lieu de l’oeuvre. A cette premi\u00e8re forme d’intervention de MC2a dans le lyc\u00e9e s’ajoute cette ann\u00e9e un Atelier de Pratique Artistique qui sera coanim\u00e9 par un artiste de MC2a et par Mme L\u00e9v\u00eaque, professeur de lettres. Cet atelier s’adresse aux \u00e9l\u00e8ves volontaires de seconde dans le cadre de l’Accompagnement Personnalis\u00e9.<\/p>\n

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\u00a0De gauche \u00e0 droite : Mme L\u00e9v\u00eaque, M. Margueritat (proviseur), M. Valera, Mme Vilar (proviseur-adjoint)<\/em><\/h5>\n

\u00a0<\/h1>\n

2016-2017<\/span><\/h1>\n

AVRIL<\/strong><\/p>\n

Jeudi 13 avril :\u00a0Point d’orgue de cette premi\u00e8re ann\u00e9e de collaboration avec MC2a pour Le lieu de l’oeuvre : la remise du Prix du Lyc\u00e9e Condorcet, d\u00e9cern\u00e9 \u00e0 rouge pour ZAD<\/em>. Toutes nos f\u00e9licitations \u00e0 l’artiste dont l’oeuvre a fait l’unanimit\u00e9 aussi bien chez les personnels que chez les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9tudiants. Un grand merci \u00e9galement \u00e0 tous ceux qui, en contribuant \u00e0 la r\u00e9alisation des panneaux consacr\u00e9s aux diff\u00e9rentes \u0153uvres en comp\u00e9tition, ont permis \u00e0 chacun de voter de fa\u00e7on \u00e9clair\u00e9e.<\/p>\n

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MARS<\/b><\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019intervention pleine d\u2019\u00e9nergie d\u2019Anne Saffore pour En visages la France<\/em><\/span>, place au dernier opus <\/span>\u00a0<\/span>— qui est aussi la premi\u00e8re oeuvre abstraite — du Lieu de l\u2019oeuvre pour cette ann\u00e9e : <\/span>Sans titre<\/span><\/em>, de B\u00e9atrice Pontacq.<\/span><\/p>\n

La conf\u00e9rence-d\u00e9bat consacr\u00e9e \u00e0 cette oeuvre n’a pu se tenir qu’en mai, raison pour laquelle Sans titre <\/em>n’aura malheureusement pas pu concourir pour le Prix du Lyc\u00e9e Condorcet. Nous le regrettons d’autant plus que le propos de l’artiste \u00e9tait tr\u00e8s \u00e9clairant sur l’art abstrait en g\u00e9n\u00e9ral et sur sa d\u00e9marche en particulier.<\/span><\/p>\n

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F\u00c9VRIER<\/b><\/p>\n

Apr\u00e8s la Plante tropicale<\/em> de Clotaire Lehoux, voici la premi\u00e8re contribution photographique de cette ann\u00e9e avec En visages la France<\/em> d’Anne Saffore. L’oeuvre sera expos\u00e9e jusqu’aux vacances d’hiver.<\/p>\n

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JANVIER<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s l’intervention d’Axel Ing\u00e9 qui, dans le cadre de la conf\u00e9rence \u00ab\u00a0Je me souviens\u00a0\u00bb des BTS, nous a notamment permis de d\u00e9couvrir un documentaire \u00e9tonnant sur les origines du Grand Parc, voici la Plante tropicale<\/em> de Clotaire Lehoux.\u00a0 Cette oeuvre de 2016 sera expos\u00e9e jusqu’au 6 f\u00e9vrier.<\/p>\n

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Apr\u00e8s que Margot Sokolowska nous a presque livr\u00e9 le secret de sa Non demande<\/em>, Axel Ing\u00e9 pr\u00e9sente Remarquer<\/em>, un diptyque se rapportant au Grand Parc qu’il a sp\u00e9cialement r\u00e9alis\u00e9 pour le Lieu de l’oeuvre. Mardi 10 janvier, il viendra nous parler de ce travail dans le cadre de la conf\u00e9rence \u00ab\u00a0Je me souviens\u00a0\u00bb qui est destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves de BTS 2\u00e8me ann\u00e9e mais dont les actes seront publi\u00e9s sur le site du lyc\u00e9e.<\/p>\n

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D\u00c9CEMBRE<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s avoir profit\u00e9 de la double intervention de la tr\u00e8s punchy Susana Alonso Legarra, le lyc\u00e9e accueille tr\u00e8s favorablement La Non-demande<\/em> de Margot Sokolowska. Cette toile de 2016 sera expos\u00e9e jusqu’aux vacances de fin d’ann\u00e9e.<\/p>\n

\"oeuvre\"<\/a><\/p>\n

NOVEMBRE<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s le cr\u00e9pitement serein des questions-r\u00e9ponses \u00e0 rouge, voici le doux pugilat du Sosa’s Boxing Club\u00a0<\/em>(2012). Cette oeuvre de Susana Alonso Legarra sera expos\u00e9e jusqu’au 21 novembre.<\/p>\n

\"1\"<\/a><\/p>\n

OCTOBRE<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s Play<\/em> et une conf\u00e9rence-d\u00e9bat avec Laurent Valera aussi sympathique que fructueuse, place \u00e0 ZAD#1<\/em> de l’artiste Rouge. L’oeuvre sera expos\u00e9e jusqu’aux vacances d’automne.<\/p>\n

\"zad-condorcet\"<\/a><\/p>\n

L’oeuvre de Rouge r\u00e9alis\u00e9e sur le mur de la biblioth\u00e8que du grand parc dans le cadre de son \u00a0projet \u00ab\u00a0Mitoyen, d’un mur \u00e0 l’autre\u00a0\u00bb soutenu par le minist\u00e8re de la culture pour la 1\u00e8re saison Street<\/a> art sur Bordeaux M\u00e9tropole).<\/p>\n

\"rouge-2\"<\/a><\/p>\n

SEPTEMBRE<\/strong><\/p>\n

Play<\/em>, la premi\u00e8re oeuvre expos\u00e9e dans le hall du lyc\u00e9e dans le cadre de \u00ab\u00a0Dialogues avec l’art contemporain. Le lieu de l’oeuvre\u00a0\u00bb<\/strong> a \u00e9t\u00e9 install\u00e9e lundi 12 septembre en pr\u00e9sence de M. le Proviseur, de Mme Betote, charg\u00e9e de mission pour l’association MC2a, et de l’artiste, Laurent Valera. Les classes de Terminale STMG1 et de Terminale L ont d\u00e9couvert Play<\/em> cette semaine et rencontreront l’artiste le vendredi 30 septembre au lyc\u00e9e.<\/p>\n

\"dsc00930\"<\/a><\/p>\n\n\n

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Association Sportive<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Veuillez trouver ci-joint le formulaire d’inscription 2025-26 aux activit\u00e9s propos\u00e9es par l’association sportive : Formulaire<\/a><\/p>\n

Formulaire<\/h3>

Contenu du document disponible en t\u00e9l\u00e9chargement.<\/em><\/p>

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