{"id":183,"date":"2026-06-02T15:17:25","date_gmt":"2026-06-02T13:17:25","guid":{"rendered":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/post-bac\/"},"modified":"2026-06-02T15:17:25","modified_gmt":"2026-06-02T13:17:25","slug":"post-bac","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/post-bac\/","title":{"rendered":"Post-BAC"},"content":{"rendered":"\t\t
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PARCOURSUP<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Vous pouvez retrouver ici tous les rapports  publics qui font suite aux op\u00e9rations Parcoursup pour chacune de nos sections de BTS : <\/p>\n\n\n\n

BTS Support \u00e0 l’Action Manag\u00e9riale<\/a><\/p>\n\n\n\n

BTS Comptabilit\u00e9 Gestion<\/a><\/p>\n\n\n\n

BTS Assurance<\/a><\/p>\n\n\n\n

BTS Commerce International<\/a><\/p>\n

BTS Support \u00e0 l’Action Manag\u00e9riale<\/h3>

Rapport public Parcoursup session 2022\n \nLyc\u00e9e Jean Condorcet – BTS – Services – Support \u00e0 l’action manag\u00e9riale (4448) \n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure\n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure correspondent aux donn\u00e9es de la phase principale, calcul\u00e9es au 17 juillet 2022.\n \nFormation\nd’affectation\nJury Groupe\tNombre de\nplaces\npropos\u00e9es\nNombre de\nvoeux\nconfirm\u00e9s\nNombre de\npropositions\nd’admission en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nRang du dernier\nadmis en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nTaux minimum\nboursier\nTaux\nbac pro\nLyc\u00e9e Jean\nCondorcet – BTS –\nServices – Support \u00e0\nl’action manag\u00e9riale\n(4448)\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\nprofessionnels toutes\ns\u00e9ries\n8\t188\t47\t63\t32 41\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\ntechnologiques toutes\ns\u00e9ries\n19\t327\t75\t110\t32 41\nJury par\nd\u00e9faut\nTous les candidats\nsauf les Bac\ntechnologiques et Bac\nprofessionnels\n7\t156\t25\t29\t32 41<\/p>

Le rappel des caract\u00e9ristiques de la formation\n \nAttendus nationaux \n \nDisposer de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication \u00e9crite et orale \nDisposer de comp\u00e9tences relationnelles propres aux m\u00e9tiers des services et de la relation client \nDisposer de comp\u00e9tences dans au moins deux langues vivantes \u00e9trang\u00e8res \nS’int\u00e9resser au management des entreprises et \u00e0 leur environnement \u00e9conomique et juridique \nAvoir la capacit\u00e9 d’\u00e9voluer dans des environnements num\u00e9riques\n \nAttendus locaux \n \n \nParmi les comp\u00e9tences relationnelles et les capacit\u00e9s \u00e9voqu\u00e9es au niveau national,\n \n\u00a0\n \nNous attachons une importance particuli\u00e8re aux points suivants :\n \n\u00a0\n \n– Faire preuve de s\u00e9rieux et \u00a0de dynamisme,\n \n\u00a0\n \n– \u00a0Manisfester \u00a0un r\u00e9el sens de l’initiative et des responsabilit\u00e9s\n \n\u00a0\n \n– Disposer de r\u00e9elles capacit\u00e9s d’adaptation et de travail y compris en environnement international\n \n\u00a0\n \n– Disposer de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication \u00e9crite et orale\n \n \n– Disposer de comp\u00e9tences relationnelles propres aux m\u00e9tiers des services et de la relation client<\/p>

– Disposer de comp\u00e9tences dans au moins deux langues vivantes \u00e9trang\u00e8res\n \n \n– S’int\u00e9resser au management des entreprises et \u00e0 leur environnement \u00e9conomique et juridique\n \n \n– Avoir la capacit\u00e9 d’\u00e9voluer dans des environnements num\u00e9riques<\/p>

Conditions d’inscription \n \nLes candidats, titulaires ou en pr\u00e9paration d’un baccalaur\u00e9at fran\u00e7ais ou d’un titre admis en \u00e9quivalence, sont autoris\u00e9s \u00e0 s’inscrire.\n \nContenu et organisation des enseignements pour la formation \n \nPour pr\u00e9parer le titulaire du BTS SAM \u00e0 son futur m\u00e9tier\n \n \n \nla formation comporte :\n \n \n \n– des enseignement g\u00e9n\u00e9raux :\n \n– culture g\u00e9n\u00e9rale\n \n– langues ( 2 langues sont obligatoires dont l’anglais)\n \n\u00a0\n \n– des enseignements \u00e9conomiques, juridiques et manag\u00e9riaux\n \n\u00a0\n \n– des enseignements professionnels pour :\n \n– Optimiser les processus administratifs \n– G\u00e9rer des projets \n– Collaborer \u00e0 la Gestion des Ressources Humaines\n \n\u00a0\n \n– des stages en France et en contexte international\n \n\u00a0<\/p>

\u00a0\n \nNos atouts :\n \n\u00a0\n \nDes s\u00e9minaires pour rencontrer des professionnels du m\u00e9tier, d\u00e9velopper sa culture et renforcer la coh\u00e9sion du groupe.\n \n\u00a0\n \nLes \u00e9tudiants participent aussi \u00e0 des sorties culturelles (cin\u00e9ma, th\u00e9\u00e2tre, mus\u00e9es, expositions, etc.).\n \n\u00a0\n \nUn stage \u00e0 l’international : en 1ere ann\u00e9e (deux mois en mai-juin)\u00a0\u00a0bourses ERASMUS, R\u00e9gion et OFAJ.\n \n\u00a0\n \n\u00a0\n \nPour plus de renseignements:\n \nConsultez notre site : http:\/\/www.lcondorcetbx.fr\n \nPortes ouvertes samedi 6 mars – sous r\u00e9serve – voir site pour horaires et modalit\u00e9s<\/p>

Les modalit\u00e9s d\u2019examen des v\u0153ux\n \nLes modalit\u00e9s d’examen des voeux \n \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures et finaliser le\nclassement.\n \nAvez-vous eu recours \u00e0 un traitement algorithmique ? \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures.<\/p>

Enseignements de la session et conseils aux candidats\n \nEnseignements de la session et conseils aux candidats \n \nUne attention particuli\u00e8re doit \u00eatre port\u00e9e \u00e0 la coh\u00e9rence du v\u0153u formul\u00e9 avec le projet de formation puisque la commission d’examen y est\nattentive. \nBien lire les recommandations formul\u00e9es dans la rubrique \u00ab\u00a0caract\u00e9ristiques de la formation\u00a0\u00bb de la plateforme Parcoursup pour \u00e9viter toute\nincoh\u00e9rence dans le choix du projet de formation. \nBien se renseigner aupr\u00e8s des services d’orientation et de professionnels pour s’assurer que la formation correspond bien au projet du candidat. \nVisiter le site de l’\u00e9tablissement pour s’informer sur les portes ouvertes physiques ou virtuelles, les modalit\u00e9s des ministages de d\u00e9couverte, lire\nles plaquettes de pr\u00e9sentation, et b\u00e9n\u00e9ficier des informations sur les salons, les visites en \u00e9tablissement des \u00e9tudiants ambassadeurs et des\nenseignants de la formation et rep\u00e9rer les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9tudiants durant la formation (stages, visites d’entreprises, rencontres avec\ndes professionnels, forum d’orientation, voyages, conf\u00e9rences, challenges et concours, etc.). \nAvoir fait des stages en rapport avec l’assistance au manager peut aider \u00e0 d\u00e9couvrir si cette formation centr\u00e9 sur la gestion de projet,\nl’optimisation du processus administratif et la gestion des ressources humaines correspond effectivement au projet du candidat. \nLors de l’analyse des dossiers, la commission de classement porte un regard bienveillant sur les relev\u00e9s de notes homog\u00e8nes et tient compte\ndes appr\u00e9ciations concernant le travail et le\u00a0 comportement des candidats. Il est donc recommand\u00e9 de travailler l’ensemble des disciplines et\nd’\u00e9viter de privil\u00e9gier certaines mati\u00e8res. \nAdopter un comportement \u00ab\u00a0professionnel\u00a0\u00bb en \u00e9vitant les bavardages et les absences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es sans motif valable est bien entendu recommand\u00e9. \n \nBien noter que ce BTS n’est pas un BTS commercial et qu’il ne vise pas \u00e0 pr\u00e9parer de futurs managers commerciaux. \n \nLa dimension internationale de cette formation est \u00e0 souligner. Le BTS Support \u00e0 l’Action Manag\u00e9riale exige la pratique de deux langues\n\u00e9trang\u00e8res dont l’anglais en plus de la ma\u00eetrise du fran\u00e7ais. Il importe donc que le dossier du candidat fasse appara\u00eetre clairement la pratique –\navec si possible un niveau correct – de deux langues \u00e9trang\u00e8res. \nUn stage \u00e0 l’\u00e9tranger en fin de premi\u00e8re ann\u00e9e est particuli\u00e8rement b\u00e9n\u00e9fique. Les candidats peuvent prendre en compte cet \u00e9l\u00e9ment pour\nconstituer leur dossier.<\/p>

Tableau Synoptique\n \nChamps d’\u00e9valuation\tRappel des crit\u00e8res g\u00e9n\u00e9rauxCrit\u00e8res retenus par la\ncommission d’examen des\nvoeux\nEl\u00e9ments pris en compte\npour l’\u00e9valuation des crit\u00e8res\nDegr\u00e9 d’importance des\ncrit\u00e8res\nR\u00e9sultat acad\u00e9mique\nNiveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats\nacad\u00e9miques (fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues,\ndisciplines de sp\u00e9cialit\u00e9 et\nautres selon formation des\ncandidats)\nNiveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats\nacad\u00e9miques en fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues,\nmati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9, et autres\nselon la formation du candidat\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes de\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et de\nterminales\nTr\u00e8s important\nNiveau de ma\u00eetrise des langues\nenseign\u00e9es dans la section\nLe niveau de ma\u00eetrise des deux\nlangues enseign\u00e9es dans la\nsection est pris en compte.\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes de\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et de\nterminales\nImportant\nComp\u00e9tences acad\u00e9miques, acquis\nm\u00e9thodologiques, savoir-faire\nInt\u00e9r\u00eat pour le management des\nentreprises et leur\nenvironnement \u00e9conomique et\njuridique\nNotes en management,\n\u00e9conomie-droit, sp\u00e9cialit\u00e9s\n\u00e9conomiques et juridiques, et\nautres disciplines en rapport\navec ce champs disciplinaire\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes de\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et de\nterminales\nImportant\nComp\u00e9tences dans le domaine\nde la communication \u00e9crite et\norale\nnotes et appr\u00e9ciations de\nfran\u00e7ais et notes et\nappr\u00e9ciations des disciplines et\nsp\u00e9cialit\u00e9s pouvant requ\u00e9rir des\ncapacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles ou\norales selon les formations.\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes de\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et de\nterminales\nTr\u00e8s important\nComp\u00e9tences relationnelles\nutiles dans le domaine de la\nrelation client et des m\u00e9tiers de\nservices.\nComp\u00e9tences relationnelles\nutiles dans le domaine de la\nrelation client et aux m\u00e9tiers de\nservice\nNotes et appr\u00e9ciation sur Fiche\navenir et bulletins scolaires,\nnotes du baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminale.\nImportant\ncapacit\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans un notes et appr\u00e9ciations dans lesFiche avenir, bulletins Important<\/p>

Signature :\n \nPhilippe ROCHE, \nProviseur de l’etablissement Lyc\u00e9e Jean Condorcet\n \nenvironnement num\u00e9rique disciplines ou activit\u00e9s\nn\u00e9cessitant le recours aux outils\nnum\u00e9riques\nscolaires, notes de\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et de\nterminales\nSavoir-\u00eatre\nCapacit\u00e9s relationnelles, sens\nde l’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des efforts\ny compris en contexte\ninternational\ncapacit\u00e9s relationnelles, sens\nde l’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des efforts\nAppr\u00e9ciations et notes sur\nFiche avenir et bulletins, projet\nde formation, activit\u00e9s et\ncentres d’int\u00e9r\u00eat.\nTr\u00e8s important\nMotivation, connaissance de la\nformation, coh\u00e9rence du projet\nInt\u00e9r\u00eat pour les fonctions de\nsupport \u00e0 l’action manag\u00e9riale\nmanagement des entreprises et\nleur environnement \u00e9conomique\net juridique\nint\u00e9r\u00eat pour la formation\nmanifest\u00e9 par le projet de\nformation et les activit\u00e9s du\ncandidat\nProjet de formation motiv\u00e9,\nactivit\u00e9s et centres d’int\u00e9r\u00eat en\nrapport avec l’assurance\nImportant\nEngagements, activit\u00e9s et centres\nd\u2019int\u00e9r\u00eat, r\u00e9alisations p\u00e9ri ou extra-\nscolaires\nEngagement, activit\u00e9s et\nr\u00e9alisations\ncapacit\u00e9 \u00e0 travailler en \u00e9quipe,\norganisation et autonomie,\ncapacit\u00e9 \u00e0 s’investir dans une\nactivit\u00e9\nActivit\u00e9 et centres d’int\u00e9r\u00eatCompl\u00e9mentaire<\/p>

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BTS Comptabilit\u00e9 Gestion<\/h3>

Rapport public Parcoursup session 2022\n \nLyc\u00e9e Jean Condorcet – BTS – Services – Comptabilit\u00e9 et gestion (4451) \n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure\n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure correspondent aux donn\u00e9es de la phase principale, calcul\u00e9es au 17 juillet 2022.\n \nFormation\nd’affectation\nJury Groupe\tNombre de\nplaces\npropos\u00e9es\nNombre de\nvoeux\nconfirm\u00e9s\nNombre de\npropositions\nd’admission en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nRang du dernier\nadmis en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nTaux minimum\nboursier\nTaux\nbac pro\nLyc\u00e9e Jean\nCondorcet – BTS –\nServices –\nComptabilit\u00e9 et\ngestion (4451)\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\nprofessionnels toutes\ns\u00e9ries\n11\t186\t61\t102\t20 32\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\ntechnologiques toutes\ns\u00e9ries\n16\t453\t111\t214\t20 32\nJury par\nd\u00e9faut\nTous les candidats\nsauf les Bac\ntechnologiques et Bac\nprofessionnels\n7\t880\t59\t101\t20 32<\/p>

Le rappel des caract\u00e9ristiques de la formation\n \nAttendus nationaux \n \nS’int\u00e9resser au management et \u00e0 la gestion des entreprises et \u00e0 leur environnement \u00e9conomique et juridique \nDisposer de comp\u00e9tences pour travailler en \u00e9quipe \nDisposer de capacit\u00e9s d’organisation et d’autonomie \nDisposer de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication \u00e9crite et orale \nDisposer de comp\u00e9tences techniques et relationnelles propres aux m\u00e9tiers de la comptabilit\u00e9 et de la gestion \nDisposer de comp\u00e9tences techniques et calculatoires pour traiter des donn\u00e9es de gestion \nAvoir la capacit\u00e9 d’\u00e9voluer dans des environnements num\u00e9riques\n \nAttendus locaux \n \n \nParmi les comp\u00e9tences relationnelles et les capacit\u00e9s \u00e9voqu\u00e9es au niveau national,\n \n\u00a0\n \nNous attachons une importance particuli\u00e8re aux points suivants :\n \n\u00a0\n \n– Faire preuve de s\u00e9rieux et \u00a0de dynamisme,\n \n\u00a0\n \n– \u00a0Manisfester \u00a0un r\u00e9el sens de l’initiative et des responsabilit\u00e9s\n \n\u00a0\n \n– Disposer de r\u00e9elles capacit\u00e9s d’adaptation et de travail\n \n\u00a0\n \n– S’int\u00e9resser au management et \u00e0 la gestion des entreprises et \u00e0 leur environnement \u00e9conomique et juridique<\/p>

–\u00a0Disposer de capacit\u00e9s d’organisation et d’autonomie\n \n \n– Disposer de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication \u00e9crite et orale\u00a0\n \n \n– Disposer de comp\u00e9tences techniques et relationnelles propres aux m\u00e9tiers de la comptabilit\u00e9 et de la gestion\n \n \n– Disposer de comp\u00e9tences techniques et calculatoires pour traiter des donn\u00e9es de gestion\n \n\u00a0 \n– Avoir la capacit\u00e9 d’\u00e9voluer dans des environnements num\u00e9riques<\/p>

Conditions d’inscription \n \nLes candidats, titulaires ou en pr\u00e9paration d’un baccalaur\u00e9at fran\u00e7ais ou d’un titre admis en \u00e9quivalence, sont autoris\u00e9s \u00e0 s’inscrire.\n \nContenu et organisation des enseignements pour la formation \n \nLa formation dure 2 ans et allie enseignements techniques\n \npour acqu\u00e9rir, lors des cours et des ateliers professionnels de synth\u00e8se, des comp\u00e9tences techniques, relationnelles et organisationnelles : \n– comptabilit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale, fiscalit\u00e9 et m\u00e9thodes d’analyse financi\u00e8re, \n– m\u00e9thodes et d\u00e9marches de l’\u00e9laboration des couts, de la gestion budg\u00e9taire et du contr\u00f4le de gestion, \n– droit social et du droit du travail, gestion du poste de travail et l’aptitude \u00e0 communiquer au travers des r\u00e9seaux, \n– l’informatique et outils d’aide \u00e0 la d\u00e9cision.\n \n\u00a0\n \net enseignements g\u00e9n\u00e9raux :\n \n– culture g\u00e9n\u00e9rale,\n \n– math\u00e9matiques,\n \n– \u00e9conomie, droit et management\n \n– langue :\n \nLV1 ANGLAIS obligatoire\n \nLV2 (facultative recommand\u00e9e) : ESPAGNOL\n \n\u00a0\n \nLes stages sont importants : \n10 semaines en entreprise ou en cabinet d’expertise comptable sur 2 ans\n \n\u00a0\n \nNos atouts :<\/p>

Partenariat privil\u00e9gi\u00e9 avec la Fondation DELOITTE (multiples activit\u00e9s: conf\u00e9rences, stages, ateliers recrutement)\n \n \nNuit qui Compte \u00e9v\u00e8nement organis\u00e9 par l’Ordre des Experts Comptables d’Aquitaine\n \n\u00a0\n \nPour plus de renseignements :\n \nConsulter notre site : http:\/\/www.lcondorcetbx.fr\n \nInformez-vous Portes ouvertes : le samedi 5 mars – sous r\u00e9serve des conditions sanitaires – voir site pour horaires et modalit\u00e9s<\/p>

Les modalit\u00e9s d\u2019examen des v\u0153ux\n \nLes modalit\u00e9s d’examen des voeux \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures et proc\u00e9der au\nclassement.\n \nAvez-vous eu recours \u00e0 un traitement algorithmique ? \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures.<\/p>

Enseignements de la session et conseils aux candidats\n \nEnseignements de la session et conseils aux candidats \n \nUne attention particuli\u00e8re doit \u00eatre port\u00e9e \u00e0 la coh\u00e9rence du voeu formul\u00e9 avec le projet de formation puisque la commission d’examen y est\nattentive. \nBien lire les recommandations formul\u00e9es dans la rubrique \u00ab\u00a0caract\u00e9ristiques de la formation\u00a0\u00bb de la plateforme Parcoursup pour \u00e9viter toute\nincoh\u00e9rence dans le choix du projet de formation. \nBien se renseigner aupr\u00e8s des services d’orientation et de professionnels pour s’assurer que la formation correspond bien au projet du candidat. \nVisiter le site de l’\u00e9tablissement pour s’informer sur les portes ouvertes physiques ou virtuelles, les modalit\u00e9s des ministages de d\u00e9couverte, lire\nles plaquettes de pr\u00e9sentation, et b\u00e9n\u00e9ficier des informations sur les salons, les visites en \u00e9tablissement des \u00e9tudiants ambassadeurs et des\nenseignants de la formation et rep\u00e9rer les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9tudiants durant la formation (stages, visites d’entreprises, rencontres avec\ndes professionnels, forum d’orientation, voyages, conf\u00e9rences, challenges et concours, etc). \nAvoir fait des stages en rapport avec la Comptabilit\u00e9 ou la gestion peut aider \u00e0 d\u00e9couvrir si ce secteur correspond effectivement au projet du\ncandidat. \nLors de l’analyse des dossiers, la commission de classement porte un regard bienveillant sur les relev\u00e9s de notes homog\u00e8nes et tient compte\ndes appr\u00e9ciations concernant le travail et le comportment des candidats. Il est donc recommand\u00e9 de travailler l’ensemble des disciplines et\nd’\u00e9viter de privil\u00e9gier certaines mati\u00e8res. \nAdopter un comportement \u00ab\u00a0professionnel\u00a0\u00bb en \u00e9vitant les bavardages et les absences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es sans motif valable est bien entendu recommand\u00e9<\/p>

Tableau Synoptique\n \nChamps d’\u00e9valuation\tRappel des crit\u00e8res\ng\u00e9n\u00e9raux\nCrit\u00e8res retenus par la\ncommission d’examen des\nvoeux\nEl\u00e9ments pris en compte pour\nl’\u00e9valuation des crit\u00e8res\nDegr\u00e9 d’importance des\ncrit\u00e8res\nR\u00e9sultat acad\u00e9mique\nNiveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats\nacad\u00e9miques (fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues,\ndisciplines de sp\u00e9cialit\u00e9 et\nautres selon la formation du\ncandidat\nNiveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats\nacad\u00e9miques (fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues,\ndisciplines de sp\u00e9cialit\u00e9 et autres\nselon la formation du candida\nFiche avenir, bulletins scolaires,\nnotes de baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminales\nTr\u00e8s important\nComp\u00e9tences acad\u00e9miques,\nacquis m\u00e9thodologiques, savoir-\nfaire\nInt\u00e9r\u00eat pour le management\ndes entreprises et leur\nenvironnement \u00e9conomique et\njuridique\nNotes en management,\n\u00e9conomie- droit, sp\u00e9cialit\u00e9s\n\u00e9conomiques et juridiques, et\nautres disciplines en rapport avec\nce champs disciplinaire\nFiche avenir, bulletins scolaires,\nnotes de baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminales\nImportant\nComp\u00e9tences dasn le domaine\nde la communication \u00e9crite et\norale\nnotes et appr\u00e9ciations de\nfran\u00e7ais et notes et appr\u00e9ciations\ndes disciplines et sp\u00e9cialit\u00e9s\npouvant requ\u00e9rir des capacit\u00e9s\nr\u00e9dactionnelles ou orales selon\nles formations.\nFiche avenir, bulletins scolaires,\nnotes de baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminales\nTr\u00e8s important\nComp\u00e9tences relationnelles\nutiles dans le domaine de la\nrelation client et des m\u00e9tiers de\nservice\nComp\u00e9tences relationnelles\nutiles dans le domaine de la\nrelation client et aux m\u00e9tiers de\nservice\nNotes et appr\u00e9ciation sur Fiche\navenir et bulletins scolaires,\nnotes du baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminale.\nImportant\ncomp\u00e9tences techniques et\nrelationnelles propres aux\nm\u00e9tiers comptables et de\ngestion, capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer\ndans un environnement\nnum\u00e9rique, comp\u00e9tences\ntechniques et calculatoires\nMa\u00eetrise des techniques de\ncomptabilit\u00e9 et de gestion et des\noutils num\u00e9riques y aff\u00e9rents\n(notes des disciplines\ntechnologiques et\nprofessionnelles et des\nsp\u00e9cialit\u00e9s selon les formations)\nNotes et appr\u00e9ciation sur Fiche\navenir et bulletins scolaires,\nnotes du baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminale.\nTr\u00e8s important<\/p>

Signature :\n \nPhilippe ROCHE, \nProviseur de l’etablissement Lyc\u00e9e Jean Condorcet\n \npour traiter des donn\u00e9es de\ngestion.\nSavoir-\u00eatre\nCapacit\u00e9 relationnelles, sens\nde l’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des\nefforts\ncapacit\u00e9s relationnelles, sens de\nl’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des efforts\nAppr\u00e9ciations et notes sur Fiche\navenir et bulletins, projet de\nformation, activit\u00e9s et centres\nd’int\u00e9r\u00eat.\nTr\u00e8s important\nMotivation, connaissance de la\nformation, coh\u00e9rence du projet\nInt\u00e9r\u00eat pour le management et\nla gestion des entreprises\nint\u00e9r\u00eat pour la formation\nmanifest\u00e9 par le projet de\nformation et les activit\u00e9s du\ncandidat.\nProjet de formation, activit\u00e9s et\ncentres d’int\u00e9r\u00eat\nImportant\nEngagements, activit\u00e9s et centres\nd\u2019int\u00e9r\u00eat, r\u00e9alisations p\u00e9ri ou extra-\nscolaires\nEngagement, activit\u00e9s et\nr\u00e9alisations\ncapacit\u00e9 \u00e0 travailler en \u00e9quipe,\norganisation et autonomie,\ncapacit\u00e9 \u00e0 s’investir dans une\nactivit\u00e9\nActivit\u00e9s et centre d’int\u00e9r\u00eatCompl\u00e9mentaire<\/p>

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BTS Assurance<\/h3>

Rapport public Parcoursup session 2022\n \nLyc\u00e9e Jean Condorcet – BTS – Services – Assurance (4450) \n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure\n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure correspondent aux donn\u00e9es de la phase principale, calcul\u00e9es au 17 juillet 2022.\n \nFormation\nd’affectation\nJury Groupe\tNombre de\nplaces\npropos\u00e9es\nNombre de\nvoeux\nconfirm\u00e9s\nNombre de\npropositions\nd’admission en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nRang du dernier\nadmis en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nTaux minimum\nboursier\nTaux\nbac pro\nLyc\u00e9e Jean\nCondorcet – BTS –\nServices –\nAssurance (4450)\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\nprofessionnels toutes\ns\u00e9ries\n8\t172\t51\t67\t27 35\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\ntechnologiques toutes\ns\u00e9ries\n17\t294\t71\t105\t27 35\nJury par\nd\u00e9faut\nTous les candidats\nsauf les Bac\ntechnologiques et Bac\nprofessionnels\n9\t324\t46\t75\t27 35<\/p>

Le rappel des caract\u00e9ristiques de la formation\n \nAttendus nationaux \n \nS’int\u00e9resser au management des entreprises et \u00e0 leur environnement \u00e9conomique et juridique \nDisposer de comp\u00e9tences pour travailler en \u00e9quipe \nDisposer de capacit\u00e9s d’organisation et d’autonomie \nDisposer de comp\u00e9tences relationnelles propres aux m\u00e9tiers des services et de la relation client \nDisposer de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication \u00e9crite et orale \nEtre capable d’\u00e9voluer dans des environnements num\u00e9riques et digitalis\u00e9s \nS’int\u00e9resser aux activit\u00e9s de l’assurance, de la protection des personnes\n \nAttendus locaux \n \n \n\u00a0\n \nParmi les comp\u00e9tences relationnelles et les capacit\u00e9s \u00e9voqu\u00e9es au niveau national,\n \n\u00a0\n \nNous attachons une importance particuli\u00e8re aux points suivants :\n \n\u00a0\n \n– Faire preuve de s\u00e9rieux et \u00a0de dynamisme,\n \n\u00a0\n \n– \u00a0Manisfester \u00a0un r\u00e9el sens de l’initiative et des responsabilit\u00e9s\n \n\u00a0\n \n– Disposer de r\u00e9elles capacit\u00e9s d’adaptation et de travail\n \n\u00a0<\/p>

– Manifester un int\u00e9r\u00eat pour le management des entreprises et leur environnement \u00e9conomique et juridique\u00a0\n \n\u00a0\n \n\u00a0– S’int\u00e9resser aux activit\u00e9s d’assurance et de protection des personnes\n \n\u00a0\n \n– Disposer de comp\u00e9tences av\u00e9r\u00e9es dans le domaine de la communication \u00e9crite et orale\n \n\u00a0\n \n– Disposer de comp\u00e9tences \u00a0relationnelles utiles dans le domaine de la relation client et aux m\u00e9tiers de services.\n \n\u00a0\n \n– Etre capable d’\u00e9voluer dans un environnement num\u00e9rique et digitalis\u00e9\n \n\u00a0\n \n\u00a0<\/p>

Conditions d’inscription \n \nLes candidats, titulaires ou en pr\u00e9paration d’un baccalaur\u00e9at fran\u00e7ais ou d’un titre admis en \u00e9quivalence, sont autoris\u00e9s \u00e0 s’inscrire.\n \nContenu et organisation des enseignements pour la formation \n \n\u00a0\n \nLe BTS Assurance est construit \u00e0 partir de blocs de comp\u00e9tencesmettant en avant la polyvalence du m\u00e9tier avec d’une part \u00ab\u00a0la distribution de\nproduits et services d’assurance\u00a0\u00bb et d’autre part \u00ab\u00a0la gestion des contrats\u00a0\u00bb.\n \nIl suit les \u00e9volutions de la profession et accorde une grande part \u00e0 la digitalisation.\n \n\u00a0\n \nLa pr\u00e9paration du dipl\u00f4me se fait en deux ans ; il y a 16 semaines de stage en milieu professionnel.\n \nLes activit\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es en stage servent de support \u00e0 la constitution d’un dossier professionnel pour l’examen.\n \n\u00a0\n \nLes enseignements sont :\n \n\u00a0\n \nCulture g\u00e9n\u00e9rale : 3h\n \nLangue vivante \u00e9trang\u00e8re 1 : 3h\n \n\u00a0\n \n\u00a0\n \nCulture professionnelle appliqu\u00e9e 6h\n \nVente et d\u00e9veloppement commercial : 5h validation CCF\n \nGestion des sinsitres : 5h (puis 6h en 2\u00e8me ann\u00e9e)<\/p>

Relation Client Sinistres : 3h (puis 2h en 2\u00e8me ann\u00e9e)\n \n\u00a0\n \nAteliers de professionalisation : 3h\n \n\u00a0\n \nAccompagnement personnalis\u00e9 : 2h\n \n\u00a0\n \nCommunication digitale, utilisation du sust\u00e8me d’information num\u00e9rique et des outils du num\u00e9rique : validation en CCF\n \n\u00a0\n \nLangue vivante \u00e9trng\u00e8re 2 (facultative mais recommand\u00e9e) : 2h\n \n\u00a0\n \nPour plus d’information :\n \n\u00a0\n \nSite du lyc\u00e9e : lcondorcetbx.fr\n \n\u00a0\n \nPortes ouvertes: samedi 5 mars 2022 – sous r\u00e9serve de l’actualit\u00e9 sanitaire – voir horaires et modalit\u00e9s sur site\n \n\u00a0\n \n\u00a0\n \n\u00a0<\/p>

Les modalit\u00e9s d\u2019examen des v\u0153ux\n \nLes modalit\u00e9s d’examen des voeux \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures et proc\u00e9der au\nclassement.\n \nAvez-vous eu recours \u00e0 un traitement algorithmique ? \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures.<\/p>

Enseignements de la session et conseils aux candidats\n \nEnseignements de la session et conseils aux candidats \n \nUne attention particuli\u00e8re doit \u00eatre port\u00e9e \u00e0 la coh\u00e9rence du voeu formul\u00e9 avec le projet de formation puisque la commission d’examen y est\nattentive. \nBien lire les recommandations formul\u00e9es dans la rubrique \u00ab\u00a0caract\u00e9ristiques de la formation\u00a0\u00bb de la plateforme Parcoursup pour \u00e9viter toute\nincoh\u00e9rence dans le choix du projet de formation. \nBien se renseigner aupr\u00e8s des services d’orientation et de professionnels pour s’assurer que la formation correspond bien au projet du candidat. \nVisiter le site de l’\u00e9tablissement pour s’informer sur les portes ouvertes physiques ou virtuelles, les modalit\u00e9s des ministages de d\u00e9couverte, lire\nles plaquettes de pr\u00e9sentation, et b\u00e9n\u00e9ficier des informations sur les salons, les visites en \u00e9tablissement des \u00e9tudiants ambassadeurs et des\nenseignants de la formation et rep\u00e9rer les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9tudiants durant la formation (stages, visites d’entreprises, rencontres avec\ndes professionnels, forum d’orientation, voyages, conf\u00e9rences, challenges et concours, etc). \nAvoir fait des stages en rapport avec l’assurance peut aider \u00e0 d\u00e9couvrir si ce secteur correspond effectivement au projet du candidat. \nLors de l’analyse des dossiers, la commission de classement porte un regard bienveillant sur les relev\u00e9s de notes homog\u00e8nes et tient compte\ndes appr\u00e9ciations concernant le travail et le comportement des candidats. Il est donc recommand\u00e9 de travailler l’ensemble des disciplines et\nd’\u00e9viter de privil\u00e9gier certaines mati\u00e8res. \nAdopter un comportement \u00ab\u00a0professionnel\u00a0\u00bb en \u00e9vitant les bavardages et les absences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es sans motif valable est bien entendu recommand\u00e9.<\/p>

Tableau Synoptique\n \nChamps d’\u00e9valuation\tRappel des crit\u00e8res\ng\u00e9n\u00e9raux\nCrit\u00e8res retenus par la\ncommission d’examen des\nvoeux\nEl\u00e9ments pris en compte pour\nl’\u00e9valuation des crit\u00e8res\nDegr\u00e9 d’importance des\ncrit\u00e8res\nR\u00e9sultat acad\u00e9mique\nNiveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats acad\u00e9miques en fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues, mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9, et autres selon\nla formation du candidat\nBulletins scolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et de\nterminale, fiche avenir\nTr\u00e8s important\nComp\u00e9tences acad\u00e9miques, acquis\nm\u00e9thodologiques, savoir-faire\nInt\u00e9r\u00eat pour le management\ndes entreprises et leur\nenvironnement \u00e9conomique et\njuridique\nNotes en management,\n\u00e9conomie-droit, sp\u00e9cialit\u00e9s\n\u00e9conomiques et juridiques, et\nautres disciplines en rapport\navec ce champs disciplinaire\nFiche avenir, bulletins scolaires,\nnotes du baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminale\nImportant\nComp\u00e9tences dans le domaine\nde la communication \u00e9crite et\norale\nnotes et appr\u00e9ciations de\nfran\u00e7ais et notes et\nappr\u00e9ciations des disciplines et\nsp\u00e9cialit\u00e9s pouvant requ\u00e9rir des\ncapacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles ou\norales selon les formations.\nFiche avenir, bulletins scolaires,\nnotes du baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminale\nTr\u00e8s important\nDisposer de comp\u00e9tences\nrelationnelles utiles dans le\ndomaine de la relation client et\naux m\u00e9tiers de service\nComp\u00e9tences relationnelles\nutiles dans le domaine de la\nrelation client et aux m\u00e9tiers de\nservice\nNotes et appr\u00e9ciation sur Fiche\navenir et bulletins scolaires,\nnotes du baccalaur\u00e9at de\npremi\u00e8re et de terminale.\nImportant\nCapacit\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans un\nenvironnement num\u00e9rique\nnotes et appr\u00e9ciations dans les\ndisciplines ou activit\u00e9s\nn\u00e9cessitant le recours aux\noutils num\u00e9riques\nNotes et appr\u00e9ciations sur Fiche\navenir, bulletins scolaires, notes\ndu baccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nImportant\nSavoir-\u00eatre\nSavoir \u00eatre : capacit\u00e9s\nrelationnelles, sens de\nl’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des\ncapacit\u00e9s relationnelles, sens\nde l’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des effort\nAppr\u00e9ciations et notes sur Fiche\navenir et bulletins, projet de\nformation, activit\u00e9s et centres\nd’int\u00e9r\u00eat.\nTr\u00e8s important<\/p>

Signature :\n \nPhilippe ROCHE, \nProviseur de l’etablissement Lyc\u00e9e Jean Condorcet\n \nefforts\nMotivation, connaissance de la\nformation, coh\u00e9rence du projet\nint\u00e9r\u00eat pour la comptabilit\u00e9 et\nla gestion\nint\u00e9r\u00eat pour la formation\nmanifest\u00e9 par le projet de\nformation et les activit\u00e9s du\ncandidat (stages notamment)\nProjet de formation motiv\u00e9,\nactivit\u00e9s et centres d’int\u00e9r\u00eat en\nrapport avec l’assurance\nImportant\nEngagements, activit\u00e9s et centres\nd\u2019int\u00e9r\u00eat, r\u00e9alisations p\u00e9ri ou extra-\nscolaires\nEngagement, activit\u00e9s et\nr\u00e9alisations\ncapacit\u00e9 \u00e0 travailler en \u00e9quipe,\norganisation et autonomie,\ncapacit\u00e9 \u00e0 s’investir dans une\nactivit\u00e9\nActivit\u00e9s et centres d’int\u00e9r\u00eatCompl\u00e9mentaire<\/p>

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BTS Commerce International<\/h3>

Rapport public Parcoursup session 2022\n \nLyc\u00e9e Jean Condorcet – BTS – Services – Commerce International (4449) \n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure\n \nLes donn\u00e9es de la proc\u00e9dure correspondent aux donn\u00e9es de la phase principale, calcul\u00e9es au 17 juillet 2022.\n \nFormation\nd’affectation\nJury Groupe\tNombre de\nplaces\npropos\u00e9es\nNombre de\nvoeux\nconfirm\u00e9s\nNombre de\npropositions\nd’admission en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nRang du dernier\nadmis en\nproc\u00e9dure\nprincipale\nTaux minimum\nboursier\nTaux\nbac pro\nLyc\u00e9e Jean\nCondorcet – BTS –\nServices –\nCommerce\nInternational (4449)\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\nprofessionnels toutes\ns\u00e9ries\n12\t346\t64\t112\t24 34\nJury par\nd\u00e9faut\nBacheliers\ntechnologiques toutes\ns\u00e9ries\n14\t779\t94\t186\t24 34\nJury par\nd\u00e9faut\nTous les candidats\nsauf les Bac\ntechnologiques et Bac\nprofessionnels\n8\t960\t72\t171\t24 34<\/p>

Le rappel des caract\u00e9ristiques de la formation\n \nAttendus nationaux \n \nS’int\u00e9resser aux \u00e9changes internationaux et interculturels. \nDisposer de comp\u00e9tences pour travailler en \u00e9quipe et en autonomie. \nDisposer de capacit\u00e9s d’organisation avec les outils num\u00e9riques. \nDisposer de comp\u00e9tences de communication \u00e9crite et orale en fran\u00e7ais et en anglais. \nDisposer de comp\u00e9tences dans au moins deux langues vivantes \u00e9trang\u00e8res dont l’anglais \nS’int\u00e9resser au management des entreprises et \u00e0 leur environnement \u00e9conomique et juridique \nDisposer de comp\u00e9tences relationnelles propres aux m\u00e9tiers des services et de la relation client.\n \nAttendus locaux \n \n \nParmi les comp\u00e9tences relationnelles et les capacit\u00e9s \u00e9voqu\u00e9es au niveau national, nous attachons une importance particuli\u00e8re aux points\nsuivants :\n \n\u00a0\n \n– Faire preuve de s\u00e9rieux et \u00a0de dynamisme,\n \n\u00a0\n \n– \u00a0Manisfester \u00a0un r\u00e9el sens de l’initiative et des responsabilit\u00e9s\n \n\u00a0\n \n– Disposer de r\u00e9elles capacit\u00e9s d’adaptation et de travail en environnement international\n \n\u00a0\n \n\u00a0– Disposer de comp\u00e9tences av\u00e9r\u00e9es dans le domaine de la communication \u00e9crite et orale\n \n\u00a0\n \n– Disposer de comp\u00e9tences \u00a0relationnelles utiles dans le domaine de la relation client et aux m\u00e9tiers de services.<\/p>

\u00a0\n \n– Manifester un int\u00e9r\u00eat pour les langues, les cultures \u00e9trang\u00e8res et l’environnement international\n \n\u00a0\n \n– Disposer de comp\u00e9tences linguistiques dans deux langues \u00e9trang\u00e8res\u00a0\n \n\u00a0\n \n– Manifester de l’intr\u00eat pour le management des entreprises et leur environnement \u00e9conomique et juridique dans un contexte international\n \n\u00a0\n \n\u00a0\n \n\u00a0<\/p>

Conditions d’inscription \n \nLes candidats, titulaires ou en pr\u00e9paration d’un baccalaur\u00e9at fran\u00e7ais ou d’un titre admis en \u00e9quivalence, sont autoris\u00e9s \u00e0 s’inscrire.\n \nContenu et organisation des enseignements pour la formation \n \nLa formation comporte :\n \nUn enseignement de culture g\u00e9n\u00e9rale\n \nDeux langues \u00e9trang\u00e8res (anglais et espagnol).\n \nUn enseignement \u00e9conomique, juridique et manag\u00e9rial\n \nDes enseignements de commerce international (relations commerciales interculturelles, mise en oeuvre des op\u00e9rations internationales,\nd\u00e9veloppement international de l’entreprise)\n \n\u00a0\n \n14 \u00e0 16 semaines de stage r\u00e9parties au cours de la formation \n \nDont un stage international international de 4 semaines cons\u00e9cutives minimum\n \n8 semaines sont requises pour b\u00e9n\u00e9ficier des bourses Erasmus\n \nAutres bourses :\u00a0 R\u00e9gion Nouvelle Aquitaine et OFAJ (selon destinations).\n \n\u00a0\n \nUne mission export en deuxi\u00e8me ann\u00e9e\n \n(\u00e9tudes de march\u00e9, prospection de client\u00e8le, recherche de distributeurs)\n \n\u00a0\n \n \n \n\u00a0<\/p>

\u00a0\n \nCertains enseignements sont valid\u00e9s en Contr\u00f4le en Cours de Formation.\n \n\u00a0\n \nSp\u00e9cificit\u00e9s :\n \n– stages dans la r\u00e9gion de Bristol dans le cadre d’un partenariat avec l’association Bordeaux-Bristol\n \n– conf\u00e9rences de sp\u00e9cialistes du commerce international au premier semestre en premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e (partenariat avec les Conseillers\ndu Commerce Ext\u00e9rieur).\n \n\u00a0\n \nPour plus de renseignements :\n \nConsulter notre site : http:\/\/www.lcondorcetbx.fr\n \nInformez-vous Portes ouvertes : le samedi 5 mars – sous r\u00e9serve des conditions sanitaires – voir site pour horaires et modalit\u00e9s<\/p>

Les modalit\u00e9s d\u2019examen des v\u0153ux\n \nLes modalit\u00e9s d’examen des voeux \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures et proc\u00e9der au\nclassement.\n \nAvez-vous eu recours \u00e0 un traitement algorithmique ? \n \nUn traitement algorithmique permettant essentiellement, \u00e0 partir des donn\u00e9es quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer\nles moyennes des notes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es ou attribu\u00e9es aux candidats, a \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par la commission d\u2019examen des v\u0153ux afin de l\u2019aider dans\nses travaux, et non se substituer \u00e0 elle. \nCe traitement automatis\u00e9, dont le param\u00e9trage a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par la commission d\u2019examen des v\u0153ux en fonction des crit\u00e8res que ses membres\nont d\u00e9finis, a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 pour effectuer une premi\u00e8re analyse des candidatures et un pr\u00e9-classement de ces derni\u00e8res. \nLa commission d\u2019examen des v\u0153ux s\u2019est en partie fond\u00e9e sur ces \u00e9l\u00e9ments pour appr\u00e9cier les m\u00e9rites des candidatures.<\/p>

Enseignements de la session et conseils aux candidats\n \nEnseignements de la session et conseils aux candidats \n \nUne attention particuli\u00e8re doit \u00eatre port\u00e9e \u00e0 la coh\u00e9rence du v\u0153u formul\u00e9 avec le projet de formation puisque la commission d’examen y est\nattentive. \nBien lire les recommandations formul\u00e9es dans la rubrique \u00ab\u00a0caract\u00e9ristiques de la formation\u00a0\u00bb de la plateforme Parcoursup pour \u00e9viter toute\nincoh\u00e9rence dans le choix du projet de formation. \nBien se renseigner aupr\u00e8s des services d’orientation et de professionnels pour s’assurer que la formation correspond bien au projet du candidat.\nVisiter le site de l’\u00e9tablissement pour s’informer sur les portes ouvertes physiques ou virtuelles, les modalit\u00e9s des ministages de d\u00e9couverte, lire\nles plaquettes de pr\u00e9sentation, et b\u00e9n\u00e9ficier des informations sur les salons, les visites en \u00e9tablissement des \u00e9tudiants ambassadeurs et des\nenseignants de la formation et rep\u00e9rer les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9tudiants durant la formation (stages, visites d’entreprises, rencontres avec\ndes professionnels, forum d’orientation, voyages, conf\u00e9rences, challenges et concours, etc.). \nAvoir fait des stages en rapport avec le commerce international peut aider \u00e0 d\u00e9couvrir si ce secteur correspond effectivement au projet du\ncandidat. \nLors de l’analyse des dossiers, la commission de classement porte un regard bienveillant sur les relev\u00e9s de notes homog\u00e8nes et tient compte\ndes appr\u00e9ciations concernant le travail et le\u00a0 comportement des candidats. Il est donc recommand\u00e9 de travailler l’ensemble des disciplines et\nd’\u00e9viter de privil\u00e9gier certaines mati\u00e8res. \nAdopter un comportement \u00ab\u00a0professionnel\u00a0\u00bb en \u00e9vitant les bavardages et les absences r\u00e9p\u00e9t\u00e9es sans motif valable est bien entendu recommand\u00e9. \nLe Commerce international exige la pratique de deux langues \u00e9trang\u00e8res (en plus de la ma\u00eetrise du fran\u00e7ais). Il importe donc que le dossier du\ncandidat fasse appara\u00eetre la pratique – avec un bon niveau si possible – de deux langues \u00e9trang\u00e8res (de pr\u00e9f\u00e9rence celles propos\u00e9es dans\nl’\u00e9tablissement). \nUn stage \u00e0 l’\u00e9tranger est obligatoire en commerce international; les candidats doivent donc prendre en compte cet \u00e9l\u00e9ment avant de postuler.<\/p>

Tableau Synoptique\n \nChamps d’\u00e9valuation Rappel des crit\u00e8res g\u00e9n\u00e9raux Crit\u00e8res retenus par la\ncommission d’examen des\nvoeux\nEl\u00e9ments pris en compte\npour l’\u00e9valuation des\ncrit\u00e8res\nDegr\u00e9 d’importance des\ncrit\u00e8res\nR\u00e9sultat acad\u00e9mique\nniveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats\nacad\u00e9miques en fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues, disciplines de\nsp\u00e9cialit\u00e9 et autres selon la formation du\ncandidat\nNiveau g\u00e9n\u00e9ral des r\u00e9sultats\nacad\u00e9miques en fran\u00e7ais,\nmath\u00e9matiques, langues,\nmati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9, et\nautres selon la formation du\ncandidat.\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nTr\u00e8s important\nNiveau de ma\u00eetrise des langues\nenseign\u00e9es dans la section\nLe niveau de ma\u00eetrise des\ndeux langues enseign\u00e9es\ndans l’\u00e9tablissement est pris\nen compte.\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nImportant\nComp\u00e9tences acad\u00e9miques,\nacquis m\u00e9thodologiques, savoir-\nfaire\nInt\u00e9r\u00eat pour le management des\nentreprises et leur environnement\njuridique\nNotes en management,\n\u00e9conomie-droit, sp\u00e9cialit\u00e9s\n\u00e9conomiques et juridiques, et\nautres disciplines en rapport\navec ce champs disciplinaire\nFiches avenir, bulletins\nscolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nImportant\nComp\u00e9tences dans le domaine de la\ncommunication \u00e9crite et orale\nnotes et appr\u00e9ciations de\nfran\u00e7ais et notes et\nappr\u00e9ciations des disciplines\net sp\u00e9cialit\u00e9s pouvant requ\u00e9rir\ndes capacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles\nou orales selon les formations\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nTr\u00e8s important\nComp\u00e9tences relationnelles utiles dans\nle domaine de la relation client et aux\nm\u00e9tiers de service\nComp\u00e9tences relationnelles\nutiles dans le domaine de la\nrelation client et aux m\u00e9tiers\nde service\nNotes et appr\u00e9ciations sur\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nImportant<\/p>

Signature :\n \nPhilippe ROCHE, \nProviseur de l’etablissement Lyc\u00e9e Jean Condorcet\n \nCapacit\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans un\nenvironnement num\u00e9rique\nnotes et appr\u00e9ciations dans\nles disciplines ou activit\u00e9s\nn\u00e9cessitant le recours aux\noutils num\u00e9riques\nNotes et appr\u00e9ciations sur\nFiche avenir, bulletins\nscolaires, notes du\nbaccalaur\u00e9at de premi\u00e8re et\nde terminale\nImportant\nSavoir-\u00eatre\ncapacit\u00e9s relationnelles, sens de\nl’organisation,capacit\u00e9 \u00e0 s’adapter et \u00e0\nfournir des efforts y compris en contexte\ninternational\ncapacit\u00e9s relationnelles, sens\nde l’organisation, capacit\u00e9 \u00e0\ns’adapter et \u00e0 fournir des\nefforts\nFiche avenir, bulletins\nscolaires,projet de\nformation, activit\u00e9s et\ncentres d’int\u00e9r\u00eats\nTr\u00e8s important\nMotivation, connaissance de la\nformation, coh\u00e9rence du projet\nInt\u00e9r\u00eat pour les \u00e9changes internationaux\net interculturels et les langues\nnt\u00e9r\u00eat pour la formation\nmanifest\u00e9 par le projet de\nformation et les activit\u00e9s du\ncandidat. S’int\u00e9resser aux\n\u00e9changes internationaux et\ninterculturels. manifester un\nint\u00e9r\u00eat pour les langues, les\ncultures \u00e9trang\u00e8res et\nl’environnement international.\nProjet de formation, activit\u00e9s\net centres d’int\u00e9r\u00eat\nImportant\nEngagements, activit\u00e9s et\ncentres d\u2019int\u00e9r\u00eat, r\u00e9alisations p\u00e9ri\nou extra-scolaires\nEngagement, activit\u00e9s et r\u00e9alisationscapacit\u00e9 \u00e0 travailler en\n\u00e9quipe, organisation et\nautonomie, capacit\u00e9 \u00e0\ns’investir dans une activit\u00e9\nActivit\u00e9s et centres d’int\u00e9r\u00eatCompl\u00e9mentaire<\/p>

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