{"id":47,"date":"2026-06-01T15:38:08","date_gmt":"2026-06-01T13:38:08","guid":{"rendered":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/formations\/general\/"},"modified":"2026-06-02T16:44:26","modified_gmt":"2026-06-02T14:44:26","slug":"general","status":"publish","type":"formation","link":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/formations\/general\/","title":{"rendered":"G\u00e9n\u00e9ral"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

G\u00e9n\u00e9ral<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
SECONDE G\u00c9N\u00c9RALE ET TECHNOLOGIQUE<\/strong><\/td><\/tr>
Enseignements communs<\/strong> (26 h 30) dont 2 langues vivantes
– 4 h de fran\u00e7ais
– 3 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie
– 5 h 30 de LVA (Anglais) et <\/strong>de LVB (Allemand ou Arabe ou Espagnol)
– 1 h 30 de Sciences \u00e9conomiques et sociales
– 4 h de math\u00e9matique
– 3 h de physique-chimie
– 1 h 30 de science de la vie et de la Terre
– 2 h d\u2019\u00e9ducation physique et sportive
– 18 h annuelles d\u2019enseignement moral et civique
– 1 h 30 sciences num\u00e9riques et technologie
+Accompagnement personnalis\u00e9
+Accompagnement au choix de l\u2019orientation

Enseignements optionnels<\/strong> (jusqu\u2019\u00e0 3 choix possibles)<\/strong> NON OBLIGATOIRES

* 1 enseignement g\u00e9n\u00e9ral au choix parmi\u00a0:<\/em><\/strong>
– 3 h de langue vivante C : Arabe, Italien

* 1 section europ\u00e9enne au choix parmi :<\/em><\/strong>
– Section europ\u00e9enne Anglais (1 h d\u2019anglais + 1 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie en anglais)
– Section europ\u00e9enne Espagnol (1 h d\u2019espagnol + 1 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie en espagnol + 1 h de management et gestion en espagnol)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnseignements communs<\/strong> dont 2 langues vivantes
– 4 h de fran\u00e7ais
– 3 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie
– 4 h 30 de LVA (Anglais) et de LVB (Allemand ou Espagnol ou Arabe)
– 2 h d\u2019\u00e9ducation physique et sportive
– 2 h d\u2019enseignement scientifique
– 18 h annuelles d\u2019enseignement moral et civique

Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9\u00a0\u00a0(3 choix valid\u00e9s par le conseil de classe )<\/strong>
– 4 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie, g\u00e9opolitique et sciences politiques
– 4 h d\u2019humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie
– 4 h de langues, litt\u00e9ratures et cultures \u00e9trang\u00e8res : Anglais
– 4 h de math\u00e9matiques
– 4 h de num\u00e9rique et sciences informatiques
– 4 h de physique-chimie
– 4 h de sciences \u00e9conomiques et sociales
– 4 h de sciences de la vie et de la terre
+ Accompagnement personnalis\u00e9
+ Accompagnement au choix de l\u2019orientation

Enseignements optionnels<\/strong> NON OBLIGATOIRES (si suivis en seconde)
– 3 h de Langue Vivante C (Arabe, Italien)
– 2 h Section europ\u00e9enne Anglais (1 h d\u2019anglais + 1 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie en anglais)
– 2 h Section europ\u00e9enne Espagnol (1 h d\u2019espagnol + 1 h d’histoire-g\u00e9ographie)
\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Terminale g\u00e9n\u00e9rale<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnseignements communs<\/strong> dont 2 langues vivantes
– 4 h de philosophie
– 3 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie
– 4 h de LVA (Anglais) et de LVB (Allemand ou Espagnol ou Arabe)
– 2 h d\u2019\u00e9ducation physique et sportive
– 2 h d\u2019enseignement scientifique
– 18 h annuelles d\u2019enseignement moral et civique

Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9\u00a0\u00a0(2 choix valid\u00e9s par le conseil de classe )<\/strong>
– 6 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie, g\u00e9opolitique et sciences politiques
– 6 h d\u2019humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie
– 6 h de langues, litt\u00e9ratures et cultures \u00e9trang\u00e8res : Anglais
– 6 h de math\u00e9matiques
– 6 h de physique-chimie
– 6 h de sciences \u00e9conomiques et sociales
– 6 h de sciences de la vie et de la terre
+ Accompagnement personnalis\u00e9
+ Accompagnement au choix de l\u2019orientation

Enseignements optionnels<\/strong> NON OBLIGATOIRES
– 3 h de math\u00e9matiques compl\u00e9mentaires
– 3 h de droits et grands enjeux du monde contemporain

Option facultative (si suivie en premi\u00e8re)<\/strong>
– 3 h de Langue Vivante C (Arabe, Italien)
– 2 h Section europ\u00e9enne Anglais (1 h d\u2019anglais + 1 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie en anglais)
– 2 h Section europ\u00e9enne Espagnol (1 h d\u2019espagnol + 1 h d’histoire-g\u00e9ographie)\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Am\u00e9nagements et options<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tClasse Europ\u00e9enne Anglais<\/a>
Classe Europ\u00e9enne Espagnol<\/a>
Op\u00e9ration \u00ab\u00a0JPPJV\u00a0\u00bb (Je le Peux Parce que Je le Veux\u00a0\u00bb (Pr\u00e9paration \u00e0 l’entr\u00e9e \u00e0 Sciences Po)<\/a>
Des options en STMG
P\u00f4le d’Accompagnement \u00e0 la Pers\u00e9v\u00e9rance Scolaire (PAPS)<\/a>
Partenariats d\u2019excellence avec le monde des entreprises<\/a>
Cord\u00e9e de la R\u00e9ussite avec la CPGE du Lyc\u00e9e Montaigne de Bordeaux<\/a>

Classe Europ\u00e9enne Anglais<\/h3>

Contenu du document disponible en t\u00e9l\u00e9chargement.<\/em><\/p>

T\u00e9l\u00e9charger le PDF<\/a><\/p>

Classe Euro Espagnol<\/h3>

Contenu du document disponible en t\u00e9l\u00e9chargement.<\/em><\/p>

T\u00e9l\u00e9charger le PDF<\/a><\/p>

Op\u00e9ration \u00ab\u00a0JPPJV\u00a0\u00bb (Je le Peux Parce que Je le Veux\u00a0\u00bb (Pr\u00e9paration \u00e0 l’entr\u00e9e \u00e0 Sciences Po)<\/h3>

LeLyc\u00e9eJeanCondorcetassure\nunepr\u00e9paration\u00e0l\u2019entr\u00e9e\u00e0\nl\u2019Institutd\u2019\u00c9tudesPolitiques\nLaproc\u00e9dured\u2019admission\u00e0l\u2019IEPsed\u00e9roule\ndanslecadredePARCOURSUPetest\ncompos\u00e9ededeuxphases\u00a0:\n-Unepremi\u00e8res\u00e9lectiondited\u2019\u00ab\nADMISSIBILITE\u00bb\u00a0:unjurys\u00e9lectionneles\n800meilleursdossiersParcoursup.Le\ndossiercomportelesbulletinsdepremi\u00e8re\netterminale,unecopiechoisieparle\ncandidat,sonprojetmotiv\u00e9etlesrubriques\n\u00ab\u00a0Activit\u00e9s\u00a0\u00bbrenseign\u00e9essurParcoursup.\n-Une\u00e9preuved\u2019\u00abADMISSION\u00bb\nquiseraunentretienoralaucoursduquel\nlecandidatdevrasepr\u00e9senter,d\u00e9montrer\nsamotivation,etserainterrog\u00e9surun\ndocumenticonographiqued\u2019actualit\u00e9.\nPREPARATIONGRATUITEOUVERTE\nAUXSECONDES,\nAUXPREMIERESETAUXTERMINALES\nSivous\u00eatesint\u00e9ress\u00e9oud\u00e9sirezdes\ninformationscompl\u00e9mentaires,n\u2019h\u00e9sitezpas\u00e0\ncontacter\u00a0\nMmeARNEODO\nPr\u00e9paration\nSciencesPo\nBordeaux\nDISPOSITIF\u00ab\u00a0LESCORDEESDELAREUSSITE\u00a0\u00bb\nJPPJV\nJelePeuxParcequeJeleVeux<\/p>

Lapr\u00e9paration\nQuand\u00a0?\nLess\u00e9ancesontlieulemercrediapr\u00e8s-midiet\ndurent1H30\u00e02h\nPourQui\u00a0?\nLes\u00e9l\u00e8vesvolontairesdeseconde,premi\u00e8reet\nterminale\nPourquoi\u00a0?\n-Pourpr\u00e9parerlaproc\u00e9duredes\u00e9lection\n– Poursepr\u00e9pareraubac\u00a0(Anglais,HG,SES\netgrandoral)\n– Pourr\u00e9ussirdes\u00e9tudespost-bacen\n\u00e9toffantsacultureg\u00e9n\u00e9rale\nQuelcalendrier\u00a0?\nLapr\u00e9parationd\u00e9buteenseptembreavectous\nles\u00e9l\u00e8vesvolontaires\nEnseptembre\u00a0:\nPr\u00e9sentationdelaformationScesPo\nD\u2019octobre\u00e0mars\u00a0:\n-Alternanceentreunes\u00e9ancedeSES,\nd\u2019HGetd\u2019Anglais.\nContenud\u2019unes\u00e9ance\u00a0: revuedepresse,travail\noralsurundocumenticonographiqueetcours\npourapprofondirunth\u00e8meetfairedespoints\ngrammaticauxenAnglais.\n-VisitedeSciencesPo,des\u00e9tudiants,\ninterventionsdel\u2019association\u00ab\u00a0Hautslesmots\u00a0\u00bb\n-Pr\u00e9parationdudossierParcoursup\nLes\u00e9l\u00e8vesdeterminalepassentlesentretiens\norauxd\u2019admissionenavril\nMais\nLapr\u00e9parationcontinueavecles\u00e9l\u00e8vesde\nSecondeetdePremi\u00e8rejusqu\u2019\u00e0lafinde\nl\u2019ann\u00e9e\nLesatoutsdelapr\u00e9paration\n\u2b9aUnepr\u00e9parationenti\u00e8rement\ngratuiteetsoutenueparSciencesPo.Bordeaux,\nleConseilR\u00e9gional,l\u2019Acad\u00e9miedeBordeauxetle\nlyc\u00e9eJ.Condorcet.\n\u2b9aDesprofesseursencadrantsquisont\naussidesmembresdujurydanslecadredela\nproc\u00e9dured\u2019admission\u00e0SciencesPoBordeaux.\n\u2b9aDesrencontresavecd\u2019anciens\u00e9l\u00e8ves\nduLyc\u00e9eCondorcetadmis\u00e0SciencesPo,dans\ndesclassespr\u00e9paratoires,desdoubleslicences\nouenactivit\u00e9professionnelle.\n\u2b9aDesrepr\u00e9sentantsdeSciencesPo\nquiviennent\u00e0votrerencontrepourvous\ninformersurlecontenu,l\u2019int\u00e9r\u00eatetles\nd\u00e9bouch\u00e9sdes\u00e9tudesdanscettefili\u00e8re.<\/p>

\u2b9aUnejourn\u00e9ed\u2019immersiondansles\nlocauxm\u00eamedel\u2019IEPavecrencontredes\nprofesseursetdes\u00e9tudiants.\n\u2b9aDroitsd\u2019inscription\u00e0las\u00e9lection\nr\u00e9duits(gratuitpourlesboursierset20\u20acaulieu\nde120\u20acpourlesautres)\nPourplusderenseignementssur\nSciencesPoBordeauxconsultezleursite\u00a0:\nwww.sciencespobordeaux.fr<\/p>

T\u00e9l\u00e9charger le PDF<\/a><\/p>

P\u00f4le d’Accompagnement \u00e0 la Pers\u00e9v\u00e9rance Scolaire (PAPS)<\/h3>

LE PAPS C\u2019EST AUSSI \nUn partenariat avec : \n\uf0d8 La CCI \n\uf0d8 Des missions locales \n\uf0d8 La Chambre des m\u00e9tiers de Bordeaux \n LE PAPS EN QUELQUES MOTS\u2026 \nLe PAPS accueille, pendant 1 an au maximum, des \njeunes lyc\u00e9ens en situation de d\u00e9crochage scolaire \net\/ou sortis du syst\u00e8me scolaire depuis moins d\u2019un an, \nsouhaitant trouver une solution d\u2019orientation \nprofessionnelle \n \nPOLE \nD\u2019ACCOMPAGNEMENT \nA LA PERSEVERANCE \nSCOLAIRE \nDispositif Rem\u00e9diation \n \n \n \n \n \nLyc\u00e9e Condorcet \nBP 155 \n33030 Bordeaux Cedex \n \nTel : 05.56.69.84.75 \n \nMail : mlds.bordeaux.condorcet@ac-bordeaux.fr \n \n \n \nMISSION DE LUTTE \nCONTRE LE \nDECROCHAGE \nSCOLAIRE \n\u00ab LA \nPERSEVERANCE \nEST LA CLE DE LA \nREUSSITTE\u00bb \n \n \nPAPS<\/p>

PUBLIC VISE \n– Les \u00e9l\u00e8ves des lyc\u00e9es d\u2019enseignement \ng\u00e9n\u00e9ral et technologique \n– Les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e professionnel \nEn situation de rupture scolaire, \u00e2g\u00e9s de plus de 16 \nans et sans qualification. \n \nOBJECTIFS \n– Permettre aux jeunes de faire le point sur \nleurs acquis, leurs centres d\u2019int\u00e9r\u00eats, leurs \ncomp\u00e9tences dans le but de mettre en place un \nprojet personnel et professionnel sp\u00e9cifique v\u00e9rifi\u00e9 et \nvalid\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 des stages effectu\u00e9s en entreprises. \n \n– Permettre aux jeunes d\u2019int\u00e9grer une \nformation professionnelle qualifiante adapt\u00e9e \u00e0 leur \nprojet (acc\u00e8s en CAP, Bac Pro en lyc\u00e9e \nprofessionnel; Contrats d\u2019Alternance \nd\u2019Apprentissage et Professionnalisation \u2026) \n \nUNE EQUIPE \nPEDAGOGIQUE \nSous la responsabilit\u00e9 du Proviseur, elle est \ncompos\u00e9e : \n– D\u2019une coordinatrice charg\u00e9e du suivi \npersonnalis\u00e9 du jeune et de son projet. \n– D\u2019une \u00e9quipe d\u2019enseignants form\u00e9s \u00e0 la \np\u00e9dagogie individualis\u00e9e. \n \nORGANISATION \nPlac\u00e9 sous la responsabilit\u00e9 du Proviseur du Lyc\u00e9e, le \nPAPS accueille en cours d\u2019ann\u00e9e scolaire des jeunes \nrep\u00e9r\u00e9s en difficult\u00e9 par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et \nle CIO. \nIl fonctionne avec un syst\u00e8me d\u2019entr\u00e9e et de sortie \npermanentes. \n \n\uf0e8 Recrutement en deux \u00e9tapes \n\uf077 Un entretien avec un Psychologue de \nl\u2019\u00e9ducation nationale (PsyEN) de \nl\u2019\u00e9tablissement d\u2019origine ou du CIO. \n \n\uf077 Un entretien d\u2019accueil avec le coordinateur \ndu PAPS qui propose au jeune et \u00e0 sa famille \nun plan de formation adapt\u00e9. Il l\u2019informe \n\u00e9galement sur les modalit\u00e9s sp\u00e9cifiques du \ndispositif (objectifs et m\u00e9thodes, alternance..). \n \n\uf04a L\u2019engagement du jeune doit \u00eatre un \nacte volontaire \uf04a \n \n\uf0e8 Inscription \n\uf077 Dossier administratif d\u2019inscription au lyc\u00e9e \nCondorcet \n\uf077 Signature d\u2019un contrat d\u2019engagement \npr\u00e9cisant les objectifs particuliers du jeune au \nPAPS, \n\uf077 Le jeune a un statut scolaire \n \nCONTENU \nPEDAGOGIQUE \n\uf0e8 Suivi Individualis\u00e9 \n \n– Entretiens r\u00e9guliers afin de construire un projet \nde formation qualifiante r\u00e9aliste. \n \n– Juin, phase d\u2019accompagnement du jeune : \ndossier d\u2019affectation en lyc\u00e9e professionnel et Lyc\u00e9e \nGT, recherche de contrats en alternance, de relais \u2026 \n \n \n\uf0e8 P\u00e9dagogie individualis\u00e9e \n \nP\u00e9riodes de formation g\u00e9n\u00e9rale en groupe, selon un \nitin\u00e9raire personnalis\u00e9 (remise \u00e0 niveau en fonction de \nl\u2019objectif de qualification vis\u00e9) : \nmath\u00e9matiques, fran\u00e7ais, anglais, espagnol, T.R.E., \nl\u00e9gislation du travail, communication, biologie\u2026 \n \n\uf0e8 Alternance \n \nP\u00e9riodes de stages en entreprises obligatoires : \n Signatures de conventions de stages et contenu \nde formation professionnelle adapt\u00e9 au projet du jeune. \n Evaluation des acquis par le tuteur en entreprise \net la coordinatrice du PAPS.<\/p>

T\u00e9l\u00e9charger le PDF<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique SECONDE G\u00c9N\u00c9RALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignements communs (26 h 30) dont 2 langues vivantes– 4 h de fran\u00e7ais– 3 h d\u2019histoire-g\u00e9ographie– 5 h 30 de LVA (Anglais) et de LVB (Allemand ou Arabe ou Espagnol)– 1 h 30 de Sciences \u00e9conomiques et sociales– 4 h de math\u00e9matique– 3 h de physique-chimie– 1 […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":48,"menu_order":1,"template":"","class_list":["post-47","formation","type-formation","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/?rest_route=\/wp\/v2\/formation\/47","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/?rest_route=\/wp\/v2\/formation"}],"about":[{"href":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/?rest_route=\/wp\/v2\/types\/formation"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/?rest_route=\/wp\/v2\/media\/48"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lyceecondorcet.definima.net\/?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=47"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}